歷史高級教師述職報告
我於1985年7月畢業於蘇州師範專科學校。2015年7月於蘇州大學歷史專業函授本科畢業,1995年被評爲中學歷史一級教師。本人任中學一級教師期間的主要榮譽獲得情況如下:1995年、1996年連續兩年被學校評爲優秀班主任、1997年校青年教師公開課比賽獲得一等獎、1998年度考覈爲優等、1999年被學校評爲優秀班主任、1999年市中學生“三迎一慶”知識競賽獲得優秀指導獎、2002年在市“躍馬論史話無錫”歷史故事演講比賽中獲得最佳指導獎、2000年榮獲市“優秀輔導員”稱號、2015年度考覈獲“優”並“嘉獎”。至今己經從教21年,擔任班主任工作7年。
我工作一貫兢兢業業,認認真真,注重師表形象,認真完成領導分配的各項工作,每年滿負荷或超負荷工作。通過了《信息技術革命與知識產權法》和江蘇省計算機應用能力的考試;通過了普通話水平測試、江蘇省職稱外語考試、江蘇省職稱計算機考試。
在政治思想方面,能關心國家大事,堅決擁護黨的領導,擁護改革開放以來的路線、方針、政策。積極參加學校組織的各項活動,熱愛教育事業,遵紀守法,遵守師德規範。愛崗敬業,踏實工作,關心愛護學生,爲人師表,具有較強的敬業、務實和奉獻精神。
任現職以來,始終把德育工作放在首位,注重發揮學生的主觀能動性,注重班集體的積極輿-論氛圍的形成,培養學生的集體榮譽感和凝聚力,因而所帶班級都可以成爲一個團結向上,你追我趕,相互競爭,相互勉勵的集體,所帶班級多次被學校評爲優秀班集體。平時能全面關心愛護學生,形成良好的班風和學風,深得學生、家長和領導的好評。另外,我還注意和任課老師的積極配合,所帶班級在會考中均能取得令人滿意的成績。在擔任班主任期間,我認真學習班主任理論。盡心盡力地作好班主任工作,得到領導、學生、家長和社會的肯定。能重視學生的全面發展,面向全體學生,全面貫徹黨的教育方針,注意身教重於言教,儘管學生基礎較差,問題學生較多,我仍然能夠注意研究這些學生的心理動態,認真進行心理疏導。加強個別學生的思想教育,引導他們認真對待自我、人生、家庭和社會,激發他們的社會責任感,鼓勵他們點滴的進步,在學習上、生活上關心他們,做他們的知心人,使這些學生在原有基礎上都有了顯著的進步。
在教學方面,經過多年的刻苦學習和努力實踐,不斷提高了業務水平和教學能力,使自己具備了比較紮實的理論素養和專業功底,從而使自己能常教常新。能針對學生實際,潛心研究教學方法,培養學生興趣,注重學法指導,精心設計課堂教學學方案,並將教學內容延伸到課外,理論聯繫實際,開展綜合實踐活動。能熟練掌握國中歷史教學大綱,熟悉國中各年級教材,處理好教材的重點和難點,能勝任國中各年級的教學業務。在日常教學工作中,上好每一節課是我最大的追求和快樂。我運用多種教學手段,不斷改進教學方法,調動學生學習歷史的積極性,培養他們的興趣,使歷史學科成爲學生最喜愛的學科之一。教學中我重視“寓能力的培養於歷史知識的傳授之中”,不僅充分講述豐富的歷史知識而且講清歷史史實的本質和內在聯繫,使學生認識歷史發展的基本線索和規律。同時,我十分注意發掘歷史學科的德育因素,不失時機地對學生進行愛國主義、集體主義和公民道德教育,對培養學生的良好素質起到了潛移默化的作用。我還積極參加教改實踐,多次在校內開設公開課,獲得一致好評,並多次獲獎。我的課堂教學受到了學生們的廣泛歡迎和一致好評。尤其是在課程改革中,走在了新課程的前沿,所教的班級在市區統考中成績優秀。學無止境,教也無止境,有趣味、有思想、有深度是我在歷史教學中繼續努力的方向。
教學實踐只有不斷地總結歸納,逐步上升到科研、理論的層面,才能推動教學水平的不斷提高。在教育科研方面,爲了進一步提升教學理念,更好地適應新時期教學的需要,我能不斷深入地進行教學研究,平時注意學習教學理論,並結合自己的教學實際撰寫論文。先後撰寫了《淺談歷史課的創新教育》、《談歷史教學的多元化評價》、《讓學生成爲學習的主人》等多篇教育教學論文。積極參與課題研究,課題《歷史活動課方式探索》已經順利完成。
在培養青年教師方面,本人能積極主動地關心、幫助青年教師,無論是在爲人方面還是業務方面,都能做出榜樣並毫無保留地和他們共同探討。藍青工程中我曾和蔣淵漪老師結爲師徒關係,在我們的共同努力下,蔣淵漪老師已經成長爲學校的骨幹教師,並在市青年教師評優課中獲獎。
以上成績的取得不應屬於我個人,藉此機會向關心幫助我的領導和同行們表示感謝。
對照高級教師的評條件,自評符合,特此申報中學歷史高級教師。
歷史高級教師述職報告 [篇2]
我於1985年7月畢業於蘇州師範專科學校。2015年7月於蘇州大學歷史專業函授本科畢業,1995年被評爲中學歷史一級教師。本人任中學一級教師期間的主要榮譽獲得情況如下:1995年、1996年連續兩年被學校評爲優秀班主任、1997年校青年教師公開課比賽獲得一等獎、1998年度考覈爲優等、1999年被學校評爲優秀班主任、1999年市中學生“三迎一慶”知識競賽獲得優秀指導獎、2002年在市“躍馬論史話無錫”歷史故事演講比賽中獲得最佳指導獎、2000年榮獲市“優秀輔導員”稱號、2015年度考覈獲“優”並“嘉獎”。至今己經從教21年,擔任班主任工作7年。
我工作一貫兢兢業業,認認真真,注重師表形象,認真完成領導分配的各項工作,每年滿負荷或超負荷工作。通過了《信息技術革命與知識產權法》和江蘇省計算機應用能力的考試;通過了普通話水平測試、江蘇省職稱外語考試、江蘇省職稱計算機考試。
在政治思想方面,能關心國家大事,堅決擁護黨的領導,擁護改革開放以來的路線、方針、政策。積極參加學校組織的各項活動,熱愛教育事業,遵紀守法,遵守師德規範。愛崗敬業,踏實工作,關心愛護學生,爲人師表,具有較強的敬業、務實和奉獻精神。
任現職以來,始終把德育工作放在首位,注重發揮學生的主觀能動性,注重班集體的積極輿-論氛圍的形成,培養學生的'集體榮譽感和凝聚力,因而所帶班級都可以成爲一個團結向上,你追我趕,相互競爭,相互勉勵的集體,所帶班級多次被學校評爲優秀班集體。平時能全面關心愛護學生,形成良好的班風和學風,深得學生、家長和領導的好評。另外,我還注意和任課老師的積極配合,所帶班級在會考中均能取得令人滿意的成績。在擔任班主任期間,我認真學習班主任理論。盡心盡力地作好班主任工作,得到領導、學生、家長和社會的肯定。能重視學生的全面發展,面向全體學生,全面貫徹黨的教育方針,注意身教重於言教,儘管學生基礎較差,問題學生較多,我仍然能夠注意研究這些學生的心理動態,認真進行心理疏導。加強個別學生的思想教育,引導他們認真對待自我、人生、家庭和社會,激發他們的社會責任感,鼓勵他們點滴的進步,在學習上、生活上關心他們,做他們的知心人,使這些學生在原有基礎上都有了顯著的進步。
在教學方面,經過多年的刻苦學習和努力實踐,不斷提高了業務水平和教學能力,使自己具備了比較紮實的理論素養和專業功底,從而使自己能常教常新。能針對學生實際,潛心研究教學方法,培養學生興趣,注重學法指導,精心設計課堂教學學方案,並將教學內容延伸到課外,理論聯繫實際,開展綜合實踐活動。能熟練掌握國中歷史教學大綱,熟悉國中各年級教材,處理好教材的重點和難點,能勝任國中各年級的教學業務。在日常教學工作中,上好每一節課是我最大的追求和快樂。我運用多種教學手段,不斷改進教學方法,調動學生學習歷史的積極性,培養他們的興趣,使歷史學科成爲學生最喜愛的學科之一。教學中我重視“寓能力的培養於歷史知識的傳授之中”,不僅充分講述豐富的歷史知識而且講清歷史史實的本質和內在聯繫,使學生認識歷史發展的基本線索和規律。同時,我十分注意發掘歷史學科的德育因素,不失時機地對學生進行愛國主義、集體主義和公民道德教育,對培養學生的良好素質起到了潛移默化的作用。我還積極參加教改實踐,多次在校內開設公開課,獲得一致好評,並多次獲獎。我的課堂教學受到了學生們的廣泛歡迎和一致好評。尤其是在課程改革中,走在了新課程的前沿,所教的班級在市區統考中成績優秀。學無止境,教也無止境,有趣味、有思想、有深度是我在歷史教學中繼續努力的方向。
教學實踐只有不斷地總結歸納,逐步上升到科研、理論的層面,才能推動教學水平的不斷提高。在教育科研方面,爲了進一步提升教學理念,更好地適應新時期教學的需要,我能不斷深入地進行教學研究,平時注意學習教學理論,並結合自己的教學實際撰寫論文。先後撰寫了《淺談歷史課的創新教育》、《談歷史教學的多元化評價》、《讓學生成爲學習的主人》等多篇教育教學論文。積極參與課題研究,課題《歷史活動課方式探索》已經順利完成。
在培養青年教師方面,本人能積極主動地關心、幫助青年教師,無論是在爲人方面還是業務方面,都能做出榜樣並毫無保留地和他們共同探討。藍青工程中我曾和蔣淵漪老師結爲師徒關係,在我們的共同努力下,蔣淵漪老師已經成長爲學校的骨幹教師,並在市青年教師評優課中獲獎。
以上成績的取得不應屬於我個人,藉此機會向關心幫助我的領導和同行們表示感謝。 對照高級教師的評條件,自評符合,特此申報中學歷史高級教師。
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