九年級期末考試反思800
近年來,數學試題的靈活性越來越強,我平時花了不少精力在綜合題上,認爲只有通過解決難題才能培養能力,相對忽視了基礎知識、基本技能、基本方法的教學,導致學生的基本知識失分嚴重。包括在提高班也是,有一部分學生的分數比較低,這充分說明教學中忽視了數學與現實生活的聯繫,忽視瞭解題規範性的基礎指導。
備課的修正如果把課堂教學比之爲演奏一首優美的樂曲,那麼備課就是譜曲了。反思一下,着重修正三點:
1、備教材。
進一步花功夫吃透教材,科學處理教材。課本中的例題(習題)往往顯得層次不強,對照例題(習題)精心設計一些鋪墊或引申的題目,形成例題組,讓不同層次的學生獲得各自的成功。做好每節課的理性審視工作,今天的課哪些地方成功了,哪些地方失敗了,哪些地方還需改進。不斷總結成敗得失。
2、備學生。
我感覺備學生是備課的難點,難在每一個學生都是一個參差不齊的思維體。這啓示我要做到經常自覺地深入學生,從課內外的每一個環節瞭解和研究學生,一個重要的工作要做好面批作業。盡最大可能親自來到每一位學生身邊,問:你是怎麼想的?讓學生在交流中展示自己的認識過程,邊探討,邊批改。改善師生感情,使學生做作業更具有糾正錯誤的主動性。
3、備練習。
要從鞏固教學成果、檢測教學效果的前提出發,精心選擇作業。具體做好三點:
①與本課密切對應的最能強化教學重點的練習;
②要符合本課的練習,需要以前學過的哪些知識,這些知識在學生腦海裏的'生疏程度如何,怎樣誘導;
③針對學生出錯的原因,在課堂教學中捨得花時間讓學生反思解題過程中的易錯點,給學生提供一個對基礎知識重新理解的機會,從而深刻理解基礎知識。
範文二:九年級班級期末考試反思
九年級的一年是基本適應了新課改教材,教材內容、對重難點、對知識應傳授的深度能夠做到心中有數。所以在備課上下了不少功夫,虛心向同年級老師請教。課堂上注意精講多練,注意了作業的佈置和檢查,課後輔導也下了一定的功夫。本次考試,兩個班級都盡到了自己最大的努力。反思自己的教學,有很多問題需要解決。
在課堂教學時,有時有急躁情緒,急於完成課堂目標,而忽視了同學對問題的理解。沒有給學生足夠的時間思考問題,久而久之,一部分同學就養成了這樣一個可怕的習慣:老師出題時不用去思考,因爲老師一會兒就講,這樣惡性循環下去,學生由來不及思考發展成爲根本不用思考或完全依賴老師講解,繼而發展成爲需要去獨立思考時,卻已經不會思考,長此以往,學生的思維能力何以得到提高?學生課後不能獨立完成作業也就在情理之中。
在課堂教學中由於缺少對他們的及時鼓勵,有時也不免使學生對自己也失去了信心,適時的激勵對學習成績的提高應該說也是一個很大的促進。要學會表揚的藝術,而不是不滿意就對學生抱怨。對學生髮火。
在下一步的教學中,要努力保持原有成績,甚至更好。
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