高一化學下學期教學計劃大綱
以學校計劃爲指導,以《新課標》爲依據,認真總結上學期教學及考試情況,加強教法學法研究,使下學期的考試有新的突破。
二、目標任務:
通過一個學期的教學,使學生牢固紮實地掌握化學必修2所要求的基礎知識和基本技能,提高學生解決問題的能力,有良好的心態應考。在期末考試中力爭在平均分、有效人數方面有教大的突破,力爭達到更高的層次。
三、主要措施:
1、認真學習和研究的《新課標》、課本、教參,增強常規教學的目標性和針對性,嚴格控制教材的深度和廣度,保護學生的學習積極性。
2、認真深入備課,加強集體研究,集思廣益。堅持每週至少一次集體備課,同時要多討論、多交流,組員之間互相多聽課,共同研究,調動學生學習的積極性,提高課堂教學效率。
3、講究教學策略。深入研究學生,摸清學生情況。日常教學的全過程都要以學生現有水平爲起點,着力中層,關照上層,挖掘下層,做好分層的指導工作。幫助學生明確目標,樹立信心,鼓足幹勁,做好分類輔導工作,提高學生學習的積極性。
4、在日常教學的全過程中,注重知識的基礎性和系統性,着力點是對牢固掌握化學基礎知識和基本技能的訓練。用好資料,培養學生創新能力和綜合應用能力。
5、抓好協調工作。同組老師之間多溝通,團結協作,科任與班任之間、與級組其他老師之間互相溝通。
6、加強理論學習,發揚刻苦鑽研的探索精神、愛崗敬業精神、不甘落後的拼搏精神,全身心投入到教
7、實驗教學有待加強
實驗教學可以激發學生學習化學的興趣,幫助學生形成概念,獲得知識和技能,培養觀察和實驗能力,還有助於培養實事求是、嚴肅認真的科學態度和科學的學習方法。因此,加強實驗教學是提高化學教學質量的重要一環。在教學中儘量做好每個演示實驗。本人教學中,課前準備較周密,演示實驗現象明顯,效果良好,使全班學生都能看得清楚;教師應從科學態度、規範操作,給學生示範,甚至讓學生參與到實驗中來,並啓發引導學生從生動的感性知識上升到抽象的思維。
以上是我進行化學教學中的幾點做法和想法,我希望在以後的教學中不斷總結,不斷地提升自己的業務能力。
高一化學下學期教學計劃 [篇2]
一、情況分析
1、學生狀況分析
本屆高一年級共有學生1185人,分23個教學班,其中2個實驗班,12個A層次班,8個B層次班,2個藝術班。今年本人任教1個藝術班和2個平衡班的教學工作,,因學生來源不同,化學基礎知識的掌握程度相差甚遠,學生的素質參差不齊,經過一個學期師生的共同努力,情況有了一些變化,學生已基本掌握了高中化學的學習方法,較順利地完成了從國中到高中的過渡。具體情況從期末考試的成績中可以看出來,但是在每個班中仍有少部分學生的學習基礎非常差,難以跟上正常的教學進度,這就需要在以後的教學中注意做好輔差工作。在本學期的教學過程中仍然要注意既要把握好教材的深度和廣度,又要特別關注新的大學聯考方案,還要設法調動學生的學習積極性,使各層次的學生都學有所得,學有提高。
2、教材分析
本學期所用教材爲人教版的《普通高中課程標準實驗教科書》化學必修1第四章和必修II 1----4章內容。第一章《物質結構 元素週期律》,第二章《化學反應與能量》,第三章《有機化合物》,第四章《化學與可持續發展》。其中第一章知識雖是在國中化學基礎上的擴展加深,但卻是教材中的一個難點,教學深度和廣度一定要把握好,否則很容易導致學生學習的概念混亂,解題思路錯誤。建議理論知識與元素化合物知識相互融合,以利於學生理解和掌握。第二章則要求學生學習化學學科重要的原理性知識:化學反應與能量、化學反應速率和限度。通過學習,深入認識和理解化學反應特點和進程,學生對化學反應的條件從原理上加深認識,增進學生對化學科學的興趣與情感,體會化學學習的價值。第三章是典型有機物的學習,讓學生在國中有機物常識的基礎上,進一步從結構的角度,加深對有機物和有機化學的整體認識。選取的代表物有甲烷、乙烯、乙醇、乙酸、糖、油脂、蛋白質等,這些物質都是學生在生活上很熟悉的,通過建立“結構—性質—用途”的認識關係,使學生了解學習和研究有機物的一般方法,形成一定的分析和解決問題能力。第四章以金屬礦物、海水和化石燃料等爲例,瞭解利用化學變化實現物質間的轉化,以及這些過程和產物在我們日常生活和社會發展中的重要作用。內容雖然不多,但體現了化學與可持續發展這一主題,讓學生深刻地認識到保護周邊環境、維護生態平衡的重要性,建立可持續發展的觀念。
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