《正比例和反比例的意義》評課稿範文
研究課《正反比例的意義》評課在教師的引導下,學生通過分組討論,自主探究的方法學習例 1,例 2,成功地得出了正比例和反比例的意義,並進一步體會了正反比例的異同點。整節課師生互動性強。教師引導恰當。組織的得法。教學學習效果均不錯。直接導入課題,簡單明瞭的明確了學習任務。通過觀察,討論,交流得出正反比例的`意義。
學生掌握所學內容,並且會判斷兩種相關聯的量成什麼比例關係。媒體運用恰當,設計科學合理,效果不錯。課前教師能充分準備,熟練運用多媒體組織教學。教學過程流暢,重點突出。教學中能注重讓學生在討論中理解問題,探究問題。教學效果較好。本節課,教學目標明確,過程流暢。學生通過分組討論,自主探究的學習方法,成功地掌握了學習的目標。並能通過比較得出兩種比例的異同點。整節課師生互動性強,討論氛圍濃厚,學習效果較好。本節課準備比較充分,多媒體運用熟練,較好地爲學生的學習提供了服務,教學中教師能積極主動地引導學生積極參與教學過程,去討論,去探究去總結歸納,反思,培養了學生學習的能力。教學效果較好。:教師能創設一定的情景,準確地把握課程內容,恰當處理教材,語言準確生動,嬌態自然親切,學生在平等的氛圍裏輕鬆學習,取得了較好的教學效果。
教師能根據學生的實際情況,對教材內容進行重新組合,把正反比例的意義組合在一起進行教學,教師能精心設計問題和練習,營造平等互動的學習氛圍,這樣的教學學生能清晰地分辨正反比例意義的異同點,通過強化訓練,讓學生正確理解本節課的重點與難點,教學效果較好。
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