教育筆記:可愛的"搗蛋鬼"
淇淇在我們班是個標準的“搗蛋大王”。洗手玩溼衣服的有他,欺負小朋友被告狀的有他,摔壞玩具的還有他······總之只要是被禁止的事情他都要去嘗試。爲了讓他能有所改變,我們老師和他的父母是傷透了腦筋,但是能想到的辦法我們都試了個遍,可是收效甚微,最後媽媽很無奈的說:我們都要對他嚴格一點,不能讓他爲所欲爲。可是嚴格的結果不僅沒有讓他的行爲有改善,還讓他對我很躲閃,不願跟我親近。
但是,最近有點不一樣······
中午小朋友們都安靜地躺在牀上準備午睡了,可是有一個孩子不僅自己不好好睡覺,還不停地探出身子拉旁邊小朋友的被子,並且把別人的衣服扔到了一邊。第一次我出言制止了他,可是沒過一會他又開始了活動。我有點生氣,說:“你怎麼這麼不懂事呀,小朋友都在睡覺,你這樣不僅自己睡不着,還會影響別人,你這個樣子還沒有淇淇可愛呢!”之所以這麼說是因爲淇淇平時都是被我們作爲反面教材來說,你還沒有他好,那就更差了!批評的意思很明顯。時間過的很快,起牀的時間到了,孩子們開始伸着懶腰穿衣服、穿鞋子了,和往常一樣,但又有點不太一樣,到底哪裏不同了呢?我看了一週後發現原來淇淇沒有像往常一樣大聲吵鬧,安靜了許多,我發現後隨口表揚了他一句:淇淇今天表現真不錯!他聽了之後臉上的表情都變得生動起來。在接下來的各個環節,吃點心、集體活動、離園活動中,他都表現出了很大的熱情,積極主動地迴應着我、眼神追隨着我。我暗自奇怪:他今天這是怎麼了!不過看到他的這種表現我是很滿意度,難道我們的嚴格政策有效果了?放學他剛要出門的時候突然又跑回來一把抱住了我,並且說了句:陳老師你真可愛,我最喜歡你了!這下我徹底地迷茫了。還好一旁的.吳老師幫我撥開了迷霧:你今天說他可愛,他聽到了!
我一下子明白過來,原來我一句批評的話在他的理解下竟然變成了表揚,而且還產生了極大的力量,讓他不僅跟我親近起來,還讓我們一直頭疼的問題有了進展。我開始豁然開朗,看來我們的方法用錯了。就在那一刻我心中有了一個明確的方向:親愛的老師,從明天起收起緊繃的臉,換上溫柔的表情,來迎接我們可愛的“搗蛋鬼”。
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