懶教學反思隨筆
學習了李成良教師的“懶教學之後”,針對於國小低年級學生,動作要領到底要不要講得那麼細,課中的分解動作練習有沒有必要?因爲我發現,有些學生在學習了動作要領之後,動作相反不協調了,變形的動作對學生的體育學習是不利的。
在課堂組織上,該充分地放手,還是要收?
怎樣纔算是一堂好的體育課?只要學生在有限的時間充分活動,全身心的投入就是一堂好課。我認爲上體育課沒有必要排着整齊的隊伍集合,慢跑。要考慮學生的興趣及想法,不能讓學生覺得上操場好象上刑場一樣。提出了現在的體育教學有些教師還是以競技項目爲主,以增強體質爲教學目標。實際上增強體質在一堂體育課中很難體現,例如某一班級學生上課,教師用分組教學的方法讓學生分別推鉛球8次,跳遠6次。應該說每個同學在一堂課練完這個數字量不能說少,但算算運動時間,每次算它5秒鐘一次,8次32秒,6次24秒,總共是1分鐘的運動量,再加上慢跑,做操,頂多合起來10分鐘,10分鐘的運動時間能體現一堂課的強度嗎?我們要改變只教運動技術不教身體鍛鍊方法的教學,要改變正規比賽的技能不教有鄉土氣息與生活結合密切的身體技能的教學,要使學生明白道理,學會方法,並能在練習的過程中與同學和睦相處。
素質教育與現代思想要求我們要教會學生“學會學習”和“學會健體,要重視培養獨立從事科學鍛鍊身體的 能力。於是我們有些教師由此認爲體育教學要實現多項轉變:由“重視學會”轉變爲“重視會學”;由“重視體育技能學習”轉變爲“重視體育能力的培養”;由“重視技能掌握”轉變爲“重視情感體驗”。於是在教學中就出現了“自定目標、自主學習、自主鍛鍊”等名目繁多的 教學手段。學生在課堂上愛怎麼學就怎麼學,只要課堂上學生始終是在歡笑中度過就是成功的好課。就說我們學校這次開展的體育教學活動來說,兩堂體育課內容設計都合乎學生的興趣,但是總覺得少了些什麼,運動技能蕩然無存,教師和學生輕輕鬆鬆在歡笑中下了課。試問學生的能力得到發展了嗎?學生的體能得到鍛鍊了嗎?
作爲基層的'體育教師的總有一種迷茫的感覺,總覺得體育課程改革純理論的東西過多,具體實際指導的、可操作性的東西太少。我們是不是真要天天培養學生的體育興趣,不進行體育訓練與競賽?理論與實踐總是存在着一定的距離。象我們學校幾乎每個班都有60多人,每個人的身體素質不一樣,興趣不相同,更何況體育項目種類繁多,有的喜歡打籃球,有的喜歡踢足球、賽跑、投擲等等。假如都依照學生的興趣,讓他們在玩樂中學習。在學生的心裏可能會認爲這是一堂活動課,在其他老師的眼裏認爲這是一堂“放羊課”。其實“放羊課”是特別難上的課。所謂“放羊”,要有足夠的“草”讓“羊”吃,要有安全的場地讓“羊”吃飽。象這類課我不敢上,一來讓人看了似乎有些不務正業,讓學生在操場瘋玩,自己到處轉悠,巡視。二來學校的環境有些不允許,一堂體育課,操場上有三四班算少了,經常六七個班在場地上。這兒跑去撞到人,那兒投球砸到人了,更別說其它項目。高喊了幾年的素質教育,快樂體育,還是在傳統的教學方法上打轉,四列橫隊集合、慢跑、講解示範等等。
公說公有理,婆說婆有理,我們只有全盤接納,待到仔細回味真是酸甜苦辣盡有。不管怎樣,符合學校實際情況的教學纔是最好的。<
相關文章
-
語文教學反思隨筆
語文教學經過多年的改革,已經出現了可喜的局面,但是,以整體而言,語文教學效率偏低的問題仍然沒有得到很好地解決。面對學生不懂文體,不會謀篇,詞不達意,表達不清,錯別字連篇等諸多語文能力的缺漏,人們在思考,語文教學怎樣才能走 -
掌聲的教學反思隨筆
《掌聲》一課生動地記敘了身患殘疾而憂鬱自卑的英子在上臺演講時得到了同學們熱烈的掌聲,在這掌聲的激勵下她鼓起生活的勇氣變得樂觀開朗的故事。本課告訴我們:人人都需要掌聲,特別是當一個人身處困境的時候。要我們珍惜 -
英語教學反思總結隨筆
英語教學反思總結隨筆1英語是一門國際的通用語言,國小英語教學也就成了熱門的話題。英語教學在很多時候都要經歷考試,因此很多學生都被考試壓的喘但是氣來,而國小教學則擁有了這個優勢,從小培養了學生學習英語的興趣。但 -
關於英語教學反思隨筆
各位老師、各位同學:大家早上好!我是三五班學生張xx,很榮幸能代表高三同學發言,在這裏我首先要歡迎高一新同學的到來,歡迎你們成爲高二大家庭的一員。一年好景君須記,正是橙黃橘綠時。高中的艱辛旅程,我已經走過了三分之二, -
高一地理教學反思隨筆
第一次接觸“三五五”教學模式,感覺它是一種科學的、先進的、符合新課程標準要求的新穎的教學模式。應用這種教學模式,在教師的指導下,學生能夠自主探究、合作交流,積極的完成學案導學問題,並通過應用課來延伸拓展基礎課所 -
《剪紙教學的反思》大班教師教學隨筆
大班孩子經過一段時間的剪紙練習,許多動手能力較差的孩子也可以沿線剪出各種圖案;幾個比較好動的孩子也逐漸能靜下心來參加活動。實踐證明,孩子在趣味性較高的活動中堅持的時間長。本學期,雖然是新接的班級,可根據我對大班 -
教師隨筆:五年級語文教學反思
這學期,我擔任五年級的語文教學。任教一學期來,在平時的教學活動中,我特別注重自主合作探究的學習方式。自主合作探究性學習是語文課堂新的學習方式,它注重的是學習過程和方法,有利於培養學生分析和解決問題的能力和交流合 -
一年級語文上冊教學隨筆教學反思匯人教版
一年級的孩子是天真的、無邪的,想到什麼就會說什麼。只要是老師說的,都會認爲是對的、好的。因此,在教學上,更容不得老師有任何的失誤、錯誤。當看到這些孩子坐到教室裏眼睛不停的張望,打量着老師,撫摸着嶄新的書包,我強烈的 -
兒童美術的教學反思隨筆
1. 興趣是活動順利進行的前提在我看來,教師應該根據季節的變化,因地制宜。在教學過程中,教師應善於引導幼兒觀察、認識和體驗生活中各種美好的事物,從而開闊幼兒的視野,提高幼兒對繪畫的興趣,提高幼兒對美的認識和表達能力 -
七年級英語教學的反思隨筆
七年級英語教學反思隨筆:定語從句:(一)基礎:引導詞---who, which, that, whom,練習1.I like cities___________are quiet and clean. 2.I prefer students _________are hard- working.3.I hate TV shows _________ are noi