學前班語言學習教學計劃
引導語:語言是人類最重要的交際工具,是人們進行溝通交流的主要表達方式。以下是本站小編推薦給大家的學前班語言教學計劃,歡迎閱讀!
一、基本情況分析:
通過上學期語言課程的學習,基本情況分析是:培養和發展幼兒的語言能力,爲幼兒提供在集體面前講述的機會,進一步提高幼兒“想說、敢說”勇氣。同時,注意引導其他幼兒認真傾聽,不隨便打斷別人的講述。教材裏的故事取材於社會現實生活,以敘述事件爲主,反應幼兒熟悉或需要了解的生活內容,想幼兒講述提供豐富多樣的口頭語言和書面語言的樣本。
二、教材目標:
1、引導幼兒樂意與人交流,說話有禮貌。
2、引導幼兒在談話和遊戲活動中注意傾聽對方講話,能理解日常用語。
3、培養幼兒能清楚地說出自己想說的事;喜歡聽故事、看圖書的習慣。
4、培養幼兒能聽懂和會說普通話的能力。
本學期通過日常生活、遊戲等基本的語言發展活動來組織幼兒與他人進行語言交流和溝通,培養幼兒想說、敢說、喜歡說的意識和初步的自我表達能力。能夠幫助幼兒更好地理解和表述個人及周圍的`一切。激勵幼兒的語言遊戲興趣,幫助幼兒在不同語境中創造性地運用語言,提高幼兒對語言結構的敏感性。
三、主要工作措施:
1、快樂閱讀通過對童話、詩歌、童謠等文學作品的閱讀來豐富幼兒的想象力,爲幼兒插上想象的翅膀,培養幼兒對生活、對文字的敏銳感受力。同時,向幼兒展示成熟的語言,提高幼兒對語言多樣性的認識。學生情況分析幼兒時期是個性開始萌發的時期,也是形成對人、對己、對事正確的認知、情感、態度、行爲的重要時期,良好的語言教育,不僅能幫助幼兒作好入學前活動準備,而且能使幼兒終身受益。
2、幼兒進入學習傾聽、理解和使用規範性語音表達時期。學習創造性地運用語言,在講述活動中,讓幼兒學生怎樣地在集體面前大膽而清楚地敘述自己的想法和感受;在閱讀活動中,讓幼兒嘗試感受書面語言。
3、通過活動延伸和活動建議來豐富幼兒日常生活中的語言交往,讓幼兒有更多機會真實而豐富的語言情境與各種各樣的人交往,以操練和擴展自己的語言經驗。
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