國小生公民道德建設活動的實施方案
爲認真貫徹科學發展觀,全面落實《公民道德建設實施綱要》,積極探索少年兒童思想道德教育實踐活動的新方式、新舉措,進一步加強未成年人思想道德建設,培養國小生的基本道德觀念,養成良好的社會行爲習慣,根據上級相關文件精神境界要求,結合我校實際,特制定《五里國小小公民道德建設活動實施方案》。方案如下:
一、指導思想
以黨的十七大精神爲指導,認真落實科學發展觀,全面落實《公民道德建設實施綱要》和《關於進一步加強未成年人思想道德建設的若干意見》,開展符合小公民年齡特點的教育實踐活動,使兒童在家庭、學校、社會等不同環境中成爲自我教育的主體,在參與活動中學做文明人,學做社會人,學做中國人,學做現代人,逐步成長爲有理想、有道德、有文化、有紀律的社會主義公民。
二、活動目標及內容
(一)總目標:
圍繞“愛國守法、明禮誠信、團結友善、勤儉自強、敬業奉獻”的基本道德規範,在全校兒童中以“我做合格小公民”爲主題,以“五小”爲內容,以“四進”(進學校、進社區、進家庭、進公共場所)行動爲活動方式,培養新世紀合格小公民。
(二)具體目標:
以“五小”爲內容,結合溫馨教室的創建,開展爭創“優秀隊集體”。
1、做父母的“小幫手”。
懂得愛父母,關心親人,父母下班回到家表示問候,親人生病主動問候並照顧,對父母和親人爲自己所做的.事懂得感謝。培養自理能力,自己的事情自己做,學齡前學會自己洗手、臉、腳,自己吃飯穿衣,上學後,逐步學會獨立處理屬於自己承擔的事情。養成愛勞動的好習慣,學會簡單的家務勞動技能,幫助父母做力所能及的家務,承擔一定的家庭責任。養成勤儉節約的好習慣,不浪費東西,不亂花錢,不盲目攀比,不提家裏經濟狀況不允許的消費要求;樹立勞動最光榮的意識,尊重和愛惜他人的勞動成果。
2、做文明禮貌的“小標兵”。
培養民族自豪感,瞭解祖國地理、歷史文化;樹立國家觀念、培養民族責任感,瞭解全面建設小康社會和社會主義現代化發展前景,懂得個人利益服從於國家利益。講文明、懂禮貌,衣着整潔,舉止文明,注重儀表;學會使用文明禮貌用語,不說髒話;學會待人接物的日常生活禮節,吃飯讓長輩,上車讓老人等等。誠實,不說謊話,做錯了事情要承認,以真誠得到別人諒解;遵守承諾,講求信用,辦不到的事情要說明情況,答應了別人的事情一定要努力做到。瞭解和遵守日常生活中基本的社會行爲規範,不做妨礙他人工作和休息的事,公共場所不大聲喧譁,上車、購物要排隊,過馬路走人行橫道,做到紅燈停、綠燈行;不吸菸、不喝酒,不進網吧和兒童不宜的娛樂場所,不迷戀於網上游戲和聊天;學習遵守國家的基本法律法規,不做任何違反法律法規的事,學會運用法律武器維護自己的合法權益。維護社會法制和社會公德,自覺履行公民義務,對違法和違背社會公德的事情要勸阻。
3、做小朋友和同學的“小夥伴”。
逐步學會與人交往,善於廣交朋友,喜歡和夥伴一起學習和娛樂;心中有他人,有同情心,同伴有困難要主動幫忙,願意與同伴分享快樂、分擔憂愁,要關心低年級同學,當好大哥哥、大姐姐。傾聽、尊重、接納別人意見,學會寬容理解;積極參與集體生活和社會實踐活動,懂得關心集體,懂得個人利益應服從集體利益,培養團隊精神,善於與他人合作。
4、做保護環境的“小衛士”。
樂於學習、運用和宣傳環保知識,能夠和家人共同在日常生活和消費行爲中做有益於環保的事;愛惜花草樹木、小動物;愛護歷史文物、保護古蹟;樹立環保意識,參與環保公益活動。對污染環境和破壞環境的人與事,要主動勸阻和舉報。愛護公用電話、照明用具、公共桌椅等公物,不亂踩亂畫,不隨地吐痰,不亂扔果皮紙屑,看到破壞公物的行爲要制止,要主動參加公共衛生活動,養成安靜、整潔、自律的文明習慣。
5、做主宰自己的“小主人”。
心理健康,意志堅強,培養應對困難挫折的勇氣和能力,具有“我能行”的自信心;胸懷開闊,學習獨立處理成長中的問題;逐步學會正確估量自己、評價自己;有自我保護的意識和初步能力;高中生要調整好青春期心理,邁好青春第一步,堅持自我磨練、勤奮向上,培養科學精神,樹立創新意識,具有正確的理想和奮鬥目標,學會承擔社會責任,逐步樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀,學會用辯證的方法分析解決問題,立志報效祖國。
三、組織保障、實施途徑與措施保證
(一)加強學校內部建設 。
1、加強領導,完善組織指導體系。學校領導提高認識,高度重視,統籌安排,進一步建立和完善小公民道德建設組織指導機構。領導小組各成員要將小公民道德建設與學校的各項活動緊密結合,統籌安排。建立以校長——德育處——大隊部———班主任爲主線,全員管理的養成教育網絡,相互補充,共同促進學生良好行爲習慣的養成。
2、學校是對學生進行思想道德教育的主渠道,必須按照黨的教育方針,把德育工作擺在素質教育的首要位置,列入學校的工作重點,把小公民道德建設工作與學校德育工作緊密結合。認真組織學生參加小公民道德建設,將小公民道德建設滲透到教育教學活動中,貫穿於教育教學的各個環節。本着對孩子負責、對家長負責、對國家負責的態度合理調配師資,任用責任心強,個人素質高的教師擔當班主任(大(中)隊輔導員)。加強對學生的管理,加強思想品德課的教學,有力的挖掘學科的道德教育素材,對學生進行全方位的道德品質教育。
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