2015年關於《文成公主進藏》教學設計
《文成公主進藏》是一片略讀課文。故事首先講述了文成公主進藏的原因──吐蕃年輕首領松贊干布愛慕漂亮又聰明的文成公主,派使臣到唐朝求婚,而智慧的使臣順利通過了唐皇的考驗,求親成功;接着重點講述了文成公主進藏途中的一系列故事──搭橋、鋪路、遇到惡烏鴉和神鳥天鵝、移山等;最後點明瞭文成公主進藏的不朽功績。文章語言生動,敘述張弛有度,扣人心絃,極富傳奇色彩和浪漫主義風格。
教學目標
1.認識7個生字。讀記“唐朝、西藏、大臣、求婚、斷定、豌豆、耕種、沼澤地、技藝”等詞語。
2.有感情地朗讀課文。體會文成公主進藏故事的美妙與神奇。
3.抓住文章主要內容,練習簡單地講述故事。
教學重難點:
引導學生獨立閱讀課文,瞭解故事內容,簡要講述故事,激發學生閱讀民間故事的興趣。
課前準備
佈置蒐集關於文成公主的資料。多媒體課件或文成公主進藏圖。
教學時間:
1課時
教學過程:
教學預設
設計意圖
一、故事激趣,導入課文
1.出示布達拉宮圖,知道這是哪一個旅遊景點嗎?
2.同學們,知道布達拉宮位於哪兒嗎?
3.西藏是世界上海拔最高的地方。被稱爲是世界屋脊。在沒有任何交通工具的1300對年前,有一位深明大義的`女子——文成公主,爲了使藏漢兩族人民能夠永遠團結,背井離鄉,不畏艱難,長途跋涉兩年多,來到這塊神奇、美麗的土地。在那裏生活了一輩子,給西藏人民做了許許多多的好事。這座布達拉宮就是爲她修建的。老百姓非常尊敬這位女子,民間流傳着許多關於他的故事。今天,讓我們一起來學習文成公主進藏。
4.板書,讀題。
二、初讀課文,自讀自悟
1.初讀要求:讀準生字、詞,讀通語句。
2.思考課文哪幾個自然段寫了公主進藏的經過,做好記號。
3.邊讀邊思考,把對文成公主的印象批註在有關句子和段落旁。
三、對照檢查,整體把握
1、詞語集錦 ,學生認讀。
大臣 使臣 松贊干布 求婚
吐蕃 路納 乃巴山 西藏
絹花 青稞 豌豆 沼澤地
2、理清課文的脈絡
(1)課文哪幾個自然段寫了公主進藏的經過?
(2)文成公主進藏路途中遇到了哪些事?遇到的困難又是怎麼解決的?四人小組完成表格。
遇到哪些困難
怎樣克服
(3)進藏過程中的故事全概括出來了。那麼進藏前還講了那些小故事呢?
(唐朝皇帝出了“區分馬匹”和“辨認公主”兩個難題來考察吐蕃使者的智慧。)
四、交流感受,複述故事
1.我們對《文成公主進藏》有了整體上的瞭解,想必故事或多或少留給了同學們一些印象。請用一個詞來表達你的感受,即這是一個怎樣的故事。
(教師根據學生的發言板書:美麗、動人、神奇等)
2.你覺得這些故事哪部分最神奇,給你留下最深刻的印象,來複述故事,看誰講得最清除、流暢。
3.圍繞“百姓眼中的文成公主”這一話題交流讀書感受。
結合學生的自讀批註從以下幾個方面交流:
(1)是漂亮又聰明的公主。(第一自然段能體會到。
(2)是皇帝疼愛的女兒。(第二至第四自然的可以體會到)
(3)有神奇的力量和本領,誰也難不倒她。(第五到第十三自然的可以體會到)
(4)非常重感情。(第十和十一自然段可以體會到)
(5)爲西藏做出了巨大貢獻。(最後一個自然段可以體會。)
4.課下蒐集有關文成公主進藏的有關傳說故事,互相交流。
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