關於好爸爸壞爸爸的音樂教案
韻律:好爸爸壞爸爸
活動目標:
1、幼兒在熟悉歌曲的基礎上,根據歌詞內容創編動作,音樂教案-音樂活動---好爸爸、壞爸爸。
2、幼兒能運用動作、表情根據旋律基本合拍地表演爸爸。
3、通過表演更能激發幼兒“愛爸爸”的情感。
活動準備:
1、幼兒已經調查過爸爸,並談論過爸爸的本領和特徵。
2、幼兒已基本會唱歌曲,並能爲歌曲打節奏。
3、準備一副帶有鬍子的眼鏡。
4、半圓形的座位。
活動過程:
一、導入
(1)複習踵趾小跑步《摘果子》進場。
導入語1:小朋友跟着爸爸一起摘果子吧!
導入語2:小朋友辛苦了?爸爸除了會摘果子還會幹什麼呢?(請2名幼兒說)
噢!歌曲“好爸爸壞爸爸“中爸爸也會做飯、洗衣服,那我們給它配上好聽的節奏吧!
(2)爲歌曲配上節奏。
二、創編動作
(1)分段創編a段
小朋友表演的真不錯,那歌曲中的爸爸會哪些本領呀?
那他是怎樣做飯、洗衣服的呢?(爸爸的動作是最酷的)
那爸爸高興時會怎麼樣呢?(我們來學學爸爸高興時的動作)
小朋友做錯事情時,爸爸會怎麼樣?(我們來學學爸爸的動作)咦?怎麼啦?
(2)A段整段表演
那我們一起來表演爸爸,要注意表情。
(3)分段創編b段
爸爸會打人,那爸爸還是一位好爸爸嗎?(幼兒回答)那誰來用歌曲裏的話唱一唱?
這段音樂聽起來怎麼樣?(優美、緩慢)那我們怎樣用動作來表現呢?
(4)b段整段表演
那我們再來表演一下這段美好的音樂吧!
(5)提問,那你有一個怎樣的爸爸?你們爸爸的共同特徵是什麼?(鬍子)
三、表演
(1)這次我們邊唱邊跳,幼兒教案《音樂教案-音樂活動---好爸爸、壞爸爸》。
(2)這回我們跟着音樂來跳一遍。
(3)分角色表演(老師做爸爸,小朋友做孩子)
提出要求:在爸爸打孩子的時候,孩子把屁股伸出,爸爸用手狠狠的`打。
(4)男孩做爸爸,女孩做孩子再次表演。
四、情感教育韻律:好爸爸壞爸爸
活動目標:
1、幼兒在熟悉歌曲的基礎上,根據歌詞內容創編動作。
2、幼兒能運用動作、表情根據旋律基本合拍地表演爸爸。
3、通過表演更能激發幼兒“愛爸爸”的情感。
活動準備:
1、幼兒已經調查過爸爸,並談論過爸爸的本領和特徵。
2、幼兒已基本會唱歌曲,並能爲歌曲打節奏。
3、準備一副帶有鬍子的眼鏡。
4、半圓形的座位。
活動過程:
一、導入
(1)複習踵趾小跑步《摘果子》進場。
導入語1:小朋友跟着爸爸一起摘果子吧!
導入語2:小朋友辛苦了?爸爸除了會摘果子還會幹什麼呢?(請2名幼兒說)
噢!歌曲“好爸爸壞爸爸“中爸爸也會做飯、洗衣服,那我們給它配上好聽的節奏吧!
(2)爲歌曲配上節奏。
二、創編動作
(1)分段創編a段
小朋友表演的真不錯,那歌曲中的爸爸會哪些本領呀?
那他是怎樣做飯、洗衣服的呢?(爸爸的動作是最酷的)
那爸爸高興時會怎麼樣呢?(我們來學學爸爸高興時的動作)
小朋友做錯事情時,爸爸會怎麼樣?(我們來學學爸爸的動作)咦?怎麼啦?
(2)A段整段表演
那我們一起來表演爸爸,要注意表情。
(3)分段創編b段
爸爸會打人,那爸爸還是一位好爸爸嗎?(幼兒回答)那誰來用歌曲裏的話唱一唱?
這段音樂聽起來怎麼樣?(優美、緩慢)那我們怎樣用動作來表現呢?
(4)b段整段表演
那我們再來表演一下這段美好的音樂吧!
(5)提問,那你有一個怎樣的爸爸?你們爸爸的共同特徵是什麼?(鬍子)
三、表演
(1)這次我們邊唱邊跳。
(2)這回我們跟着音樂來跳一遍。
(3)分角色表演(老師做爸爸,小朋友做孩子)
提出要求:在爸爸打孩子的時候,孩子把屁股伸出,爸爸用手狠狠的打。
(4)男孩做爸爸,女孩做孩子再次表演。
四、情感教育
我們都有一個好爸爸,所以我們也要做一個好孩子,不能讓爸爸生氣,好嗎?
音樂教案-音樂活動---好爸爸、壞爸爸
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