六年級下冊《古詩二首四時田園雜興》的教案設計
教學目標
1 瞭解作者范成大極其“田園詩”與前朝的田園詩的異同。
2 進一步瞭解朗讀詩歌的技巧,通過朗讀和語言的品位欣賞,體會作者的思想感情,領會詩歌的意境。
3 培養學生的古代詩歌的閱讀鑑賞的能力。
教學流程
一導言
詩歌是詩人生命的衝動,感情的傾訴。“情動於中而言溢於表”的詩詞是語言的精華。因而學習詩歌,要反覆朗讀,體會詩歌的韻律美,體會詩人的感情,達到與詩人心靈相通,感情交融的地步,纔會更好地領悟詩歌。
二教授新課
(一) 材料交流
1 介紹作者: 范成大(1126~1193) 南宋詩人。字致能,號石湖居士。吳郡(今江蘇蘇州)人。紹興二十四年(1154),中進士。淳熙十年因病辭歸,時年58歲。此後10年隱居石湖。
詩歌成就 范成大是一個關心國事、勤於政務、同情人民疾苦的士大夫。他的憂國恤民的一貫思想在其詩歌創作中得到了充分的體現。范成大的詩,以反映農村社會生活圖景的作品成就最高。他的田園詩概括地描繪了封建社會農村的廣闊生活,把《詩經·七月》以來的農事詩、陶潛以來的讚頌農村生活恬靜閒適的詩和唐代詩人的一些反映階級壓迫的農家詞、山農謠一類作品結合在一起,成爲中國古代田園詩的集大成者。范成大晚年作的組詩《四時田園雜興》,是他田園詩的代表作品。
2 田園詩歌:中國古代詩歌流派。以反映田園生活、描繪山水景物爲主要內容。代表人物有陶淵明、王維、孟浩然等。范成大一直以農村和農民的`生活作爲自己的歌詠對象,在《四時田園雜興》中,不僅有描寫農村自然景象和生活場景的內容;而且教全面地描寫了勞動的艱辛、勞動的歡樂,讚美了農村的勞動者;更有一些反映農民疾苦、揭露剝削的詩篇。這些都使得范成大不同於前朝的田園詩人(僅描寫田園生活的恬淡閒適和優美的田園景象)
3 解題:〈〈四時田園雜興〉〉共60首。分“春日”“晚春”“夏日”“秋日”“冬日”五組。我們學習的兩首分別描寫農村的春天和晚春。
4 詩歌體裁:近體詩中的七言絕句。
(二) 詩歌朗誦
1詩歌朗誦指導(節拍、語調、重音)
2朗誦詩歌,體會詩歌的意境。
(三) 整體感知詩歌的內容及蘊涵的思想感情?
第一首詩歌描寫了農民勞動的情景。表現了人人愛勞動以及勞動充滿樂趣的思想感情。
(四) 交流探究
1詩歌一、二句寫了什麼內容?
明確:農民勞動的繁忙景象。
2三、四句中寫不懂如何耕織的“童孫”也在“學種瓜”,要表現什麼呢?
明確:在農村,無論男女老幼,人人愛勞動,人人需要勞動。另外說明勞動像遊戲一樣,雖然繁忙但充滿樂趣。
3詩歌的寫法(1)正面描寫勞動景象(2)語言清新自然,充滿了濃郁的鄉土氣息。
三練習:1小組朗讀背誦詩歌
2默寫詩歌。
四小結:1文學常識
2朗誦知識
3詩歌的內容及思想感情
五作業
1理解、背誦並默寫所學的詩歌。
2藉助工具書或者網絡找出一首唐代的山水田園詩歌並與所學的詩歌加以比較。
《古詩二首》教案設計
授課日期 2005年3月4日 星期4 第2課時
課題 《四時田園雜興》
教學目標
1瞭解作者范成大極其“田園詩”與前朝的田園詩的異同。
2進一步瞭解朗讀詩歌的技巧,通過朗讀和語言的品位欣賞,體會作者的思想感情,領會詩歌的意境。
3培養學生的古代詩歌的閱讀鑑賞的能力。
教學流程
一檢查作業
1背誦詩歌
2默寫詩歌
二教授新課
(一) 交流材料
互相交流查閱的有關唐代田園詩歌並與范成大的田園詩歌比較
(二) 朗誦詩歌體會詩歌意境
指名朗讀、分組朗讀並進行指導。
(三) 整體感知詩歌的內容及作者的思想感情。
明確:本詩描寫晚春農村的自然景色。表現了作者對田園風光的熱愛。這首詩歌表現的樂趣在於自然景物。
(四) 交流探究
1詩歌前兩句寫了什麼內容?
明確:前兩句寫了晚春江南農村的景象。
2怎知道晚春呢?
明確:典型的事物描繪。(金黃的梅子、杏子肥、菜花稀落、雪白的麥花處處)
3三、四句寫了什麼內容?
明確:正午時分的幽靜的景象。
4四句中寫“蜻蜓蟲夾蝶飛”顯得田野靜悄悄的,如何理解?
明確;以動寫靜。
5詩歌的寫法
明確:1點面結合
2動靜結合
三練習 :1朗讀詩歌 2背誦並默寫詩歌
四小結 : 1詩歌的朗讀
2詩歌內容的理解
3詩歌的寫法
五作業: 1理解背誦默寫兩首詩歌
2預習《山中雜記》
相關文章
-
四年級語文下冊《四時田園雜興》教學設計
教學目標:1、學會本課生字,理解詩句,並能用自己的話說出詩句的意思。2、引導學生根據詩句想象出緊張的勞動場面和小孩釣魚專心致志的可愛形象,培養學生的想象能力。3、培養學生正確、流利、有感情地朗讀、背誦課文的能力, -
四年級下冊語文四時田園雜興教學設計
當我們心中積累了不少感想和見解時,寫一篇心得體會,記錄下來,如此可以一直更新迭代自己的想法。你想好怎麼寫心得體會了嗎?以下是小編整理的關於學習教育心得體會,歡迎大家借鑑與參考,希望對大家有所幫助。關於學習教育心得 -
人教版四年級下冊四時田園雜興教學設計
簡單編頭髮扎頭髮髮型,清爽時尚的梳髮設計,精美細密的紋理,十分自然地呈現出中年女士精緻秀美的形象來,尤其是剪裁長度較爲統一的中長髮扎發造型,較之一般的長髮編髮造型,更具美感效果,極易好打理的特性也十分便於女孩子打理 -
《四時田園雜興》教案設計
第一課時 教學目標1 瞭解作者范成大極其“田園詩”與前朝的田園詩的異同。2 進一步瞭解朗讀詩歌的技巧,通過朗讀和語言的品位欣賞,體會作者的思想感情,領會詩歌的意境。3 培養學生的古代詩歌的閱讀鑑賞的能力。 教 -
人教版四年級下冊語文四時田園雜興教學設計
《四時田園雜興》無論敘事、寫景、言情,無不機巧自然又含蘊豐富,耐人回味,有很高的藝術成就。下面是小編整理的人教版四年級下冊語文四時田園雜興教學設計,大家一起來看看吧。 教學過程: 一、導入同學們,你們都學過哪 -
人教版四年級下冊語文四時田園雜興教學設計大綱
四時田園雜興描寫了4個季節田園中的不同景象,生動繪製了一幅田園農作動態圖。下面是小編整理的人教版四年級下冊語文四時田園雜興教學設計,大家一起來看看吧。 教學目標1.感受田園勞動生活,體會人們生產勞作的辛苦。2 -
人教版四年級下冊語文課文四時田園雜興教學設計
田園雜興詩歌描寫了農村春、夏、秋、冬四個季節的景色和農民的生活,同時也反映了農民遭受的剝削以及生活的困苦。下面是小編整理的人教版四年級下冊語文課文四時田園雜興教學設計,大家一起來看看吧。 第一課時 教 -
國小四年級《四時田園雜興》教學設計
在學習、工作中,應該很少人不知道隨筆吧?隨筆通常指一種散文體裁,隨手筆錄,抒情、敘事或評論不拘,篇幅短小。那麼,怎樣才能寫出好的隨筆呢?以下是小編爲大家整理的重陽節的隨筆,歡迎大家借鑑與參考,希望對大家有所幫助。重陽節 -
《四時田園雜興》教學設計
《四時田園雜興》是南宋詩人范成大退居家鄉後寫的一組大型的田園詩,分春日、夏日、秋日、晚春、冬日五部分,每部分各十二首,共六十首。下面是小編整理的《四時田園雜興》教學設計,大家一起來看看吧。 教學目標:1.學會 -
四年級下冊《古詩三首》教學設計
一、教學目標1、感受我國古代進步詩人熱愛祖國大好河山,憂國憂民,珍視友情的高尚情操。2、學會本課3個生字,能說出課文後第1題句子中6個帶點詞的確切意思,並能正確理解詩句。3、理解陸游在《秋夜將曉出籬門迎涼有感》中所