一年級語文上冊《語文園地六》教學設計
學習目標
1、啓發學生採用偏旁歸類的方法複習漢字。
2、通過詞語搭配聯繫,學習準確運用詞語,不斷積累詞語。
3、瞭解詞語重疊後在表達上的不同、並學說這樣的詞。
4、學習猜謎語。
教學過程
談話激趣
經過一學期的學習,小朋友們學了許多本領。今天我們就要去語文俱樂部——語文園地六中去大顯身手,參加四關擂臺賽,看看哪個小組、哪個小朋友是俱樂部的擂主?有信心接受挑戰嗎?
第一關:我會說看誰說得多
1、出示題目中帶偏旁的字認讀。(在漢字王國中我們認識了許多漢字朋友,還記得他們的名字嗎?)
2、這些漢字朋友有什麼特徵?能說出他們的偏旁嗎?指名學生一一說出9個字的偏旁,教師相應板書。
3、認讀偏旁。
4、偏旁大搜尋。(有這些偏旁特徵的漢字朋友還有很多,把他們邀請出來。小組成員合作,比一比哪一組邀請的漢字朋友又快又多?)
5、集體交流。小組派代表彙報,教師板書。(教師根據偏旁的字數給每一小組加分)
6、擴展練習:你還知道哪些偏旁?都有哪些漢字朋友?
第二關我會連
1、認讀詞語,找朋友。分組合作連線,交流彙報。
2、你發現外面下半圈“紅紅的、綠綠的、白白的”三個詞有什麼特點?
3、讀出詞的不同意思。如:把“可愛的`”與“小貓”連在一起,你又發現了什麼?(一是小貓很可愛;二是可愛的是小貓,不是別的。指導讀好語氣)
4、擴充練習:“可愛的”還可以與誰交朋友?找出課文中外圈詞更多的朋友。(哪個小組找得多,得分最高。)
第三關讀讀說說
1、過渡:小朋友真聰明,順利地闖過兩關,老師真爲你們高興。你能開開心心地讀讀這些詞語嗎?(出示課文中的四組詞語認讀)
2、我的發現:每組前後兩個詞語有什麼不同?
3、應答賽。師說前面兩個詞,生答後面的疊詞。或師說後面的疊詞,生說前面的詞。
4、加賽:你知道還有那些詞也能這樣說?
第四關我會猜
過渡:最激動人心的時刻就要到了,我們馬上就要抉出今天的擂主。
1、讀兩則謎語,做到讀準音
2、集體交流:分組讀謎語、猜謎語,猜對的小組加分,說說是怎樣猜出來的?
3、擴展活動。
對抗賽:分小組出謎語,其餘小組猜。出謎語的小組與猜出謎語的小組加分。
總結、頒獎
1、 總結
2、 對今天獲得擂主的小組頒獎。
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