英語四級閱讀理解的破解絕招
分門別類識別文體
隨着信息時代的到來,閱讀內容更趨於信息化、時代化,突破了單一的故事、寓言等題材,內容涉及新聞、廣告、科普、醫療、教育等,文章的體裁也從記敘擴大到產品說明、邏輯推理及實際應用等文體。不同的文體閱讀的要求與方法不盡相同。
記敘文閱讀主要抓四大要素,即時間、地點、人物和事件的起因、發展和結果,以及人物之間的.關係、表現,從中分析他們思想品質、性格特徵等;議論文是闡明作 者對人或事的好壞的立場觀點,因此在閱讀時必須正確把握文章的論點和論據,理清論證思路,再進行邏輯推理得出結論;應用文是最貼近日常生活的文體,它包括 通知、廣告、便條、申請書、個人簡歷,形式多樣,題材各異,如圖示、表格、地址、網址等,對這類文體的閱讀應簡明扼要地抓住所需信息,理解文章內容。
統覽全篇摘錄要點
閱讀理解是對整個文章的目的、意圖、觀點、立場、態度以及內在的邏輯關係的理解,而不是斷章取義的一孔之見,所以統覽全篇和問題是很有必要的,這些問題會給你提供信息或暗示文章中的一些重要細節。
如2002年本市會考試卷C篇閱讀並回答問題中,通過對全篇的佈局謀篇以及問題的設置看到的不是片言隻語,而從中感悟到人文思想的體現,人類和自然界生態相輔相成的關係,從而得出第6小題:From the passage,we learn that ______. 答案爲B:
The rainforest people have done some- thing to protect their home.
在統覽全篇的同時要注意要點的摘錄,因爲一些顯性的答案是可以從要點中直接回答,而隱性的答案則是要通過對全篇的理解才能得出。統覽全篇,摘錄要點亦有利於檢查時節省時間。
開動腦筋推測詞意
國中英語學科教學基本要求規定,學生能根據上下文推測詞義,並能不借助詞典讀懂含有3%生詞的語言材料,換言之,這就是促使學生的知識內化的過程,學生要通過知識內化將內隱的心理活動轉換爲外顯的行爲。
根據上下文猜測詞意
如閘北區2003年會考模擬題,閱讀B篇中p assed away,根據上文的An illness had kept the boy home和下文寫給Rick的信中可以猜測出意爲“去世”。
根據構詞法猜測詞意
前綴un-表反義詞,如happy、unhappy,fair、unfair,important、unimportant等。
後綴- ment表名詞,如develop、development,state、statement,argue、argument等。
後綴-er、-or或-ist表同源名詞,如c alculate、calculator,visit、visitor,law、lawyer,wait、waiter,sci- ence、scientist,art、artist等。
用知識和生活經驗理解短文
如根據化學知識,可以理解科普讀物Water is made from oxygen and hydrogen.;根據生活經驗可以理解Green plants let out oxygen and breathe in carbon dioxide.。根據邏輯推理理解短文
邏輯推理實際上就是文章的“弦外之音”、“言下之意”。如閘北區會考模擬卷閱讀C篇回答問題中,根據Have the police taken your driving licence away,too?可以推斷問題6:Why was the other man riding a bicycle instead of diving a car?的答案爲:Because the police had take his driving licence away.。
再如Then they cam e to the second picture. The assistant was going to draw the cloth ashe did soon ashe touched the cloth,he cried,″Wonderful It's the best picture I have ever seen!″據此可以推斷出第二張畫畫的是一塊布。
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