高三月考成績分析總結會發言
高三第二次月考也已經結束,高三年級正處於第一輪複習的關鍵階段,但我們的工作還存在着一些差距。今天就是針對我們的差距講一些與教學相關的要求、措施與做法。
一、目前存在的主要差距
從兩次月考的結果看,目前我們存在的主要差距是:三個不平衡與一個不明顯:三個不平衡是學科與學科之間不平衡、學科內部不平衡、班與班之間不平衡;一個不明顯是指對學困生的幫扶效果不明顯。
1、學科與學科之間不平衡。各學科備課組一定要認真組織分析兩次月考的情況,尋找本學科與大學聯考之間的差距,這是月考的重要功能之一。
2、學科內部的不平衡。學科內部的不平衡是指同一學科內教師所代各班的成績差距大,一些學科同樣情況的班級及格率相差高達20%.這嚴重製約學科整體成績的提升。
3、班與班之間的不平衡。各平行班之間的差距也是明顯的。
打鈴上課,打鈴下課,同樣是教師,同樣是當班主任,辛苦投入不一樣,責任心不一樣,下來的結果就不一樣。
4、對踩線生的幫扶效果不明顯。這裏所說的踩線生指一本、二本踩線生,是人數不少的部分人。現在我們暴露出來的最明顯的問題就是對踩線生的幫扶效果不明顯。從兩次月考的軌跡走向看,那些可上可下的學生不是上去了,而是下來了。三年的辛苦,成敗的衡量標尺就在於此。這些人下來就是最大的失敗,說明我們在教學實踐中沒有把踩線生拿到手,幫扶措施不得力,所以各班要制定踩線生幫扶的具體細則並認真組織實施。
鑑於目前的情勢與我們所暴露的問題,我想與大家坦誠地談一些想法看法,希望我們能夠達成共識,改變這一現狀。這就是我今天要說的第二個問題。
二、改變現狀的三個方面
1、用心做事。我們所說的用心,是用心去做事,遇到問題解決它,遇到困難克服它,只要你有積極向上的心態,你有強烈的責任意識,那麼辦法總比困難多;用心不是用心找理由找藉口。如果心思用在找理由找藉口上面,我們可以找到不計其數的理由和藉口。困難面前互相推諉,責任面前不敢擔當,那我們還做什麼事?用心做事的四個關鍵詞是:重點、心態、責任、辛苦。
⑴重點。我們必須重點明確,達成共識,形成合力。必須有明確主攻方向,齊心協力。必須解決實際問題,而不是表面的忙忙碌碌。現在我們的主攻任務:重點班就是出高分學生,就是要選準苗子,有針對性的培養;平行班就是幫扶踩線生,一定要把幫扶對象拿在手上,真真切切,瞭解他們的弱科弱項薄弱環節。要給予時間上的有力保障,空間上的師生對位。弱科之所以弱,就是因爲這些學生對這門課程的學習興趣沒有,動力沒有,自覺性、主動性更沒有。要讓他們自覺地投入這種科目的學習是不現實的。所以需要我們老師與這些學生直接對接,在教學的各個環節——課前輔導、課上提問、作業批閱、考後總結等都必須關注到這些學生。在一定階段中讓學生"敢拿敢放",在薄弱學科上投入時間和精力。這就需要我們的老師要用真誠的心和學生交流與合作,課上課下有計劃地對接起來,這樣堅守,纔能有效。 ⑵心態。要有積極向上全力爭取的心態。不管做什麼事,都要向前看,向上看。這是一個人應有的基本心態,做教師教書育人爲人師表更應有這樣的心態。面對我們的現狀,向前看,向上看,總能找到我們存在的問題,總能想出趕超前進的辦法;面對我們的現狀,向下看,向後看,總會找到我們安於現狀,固步自封的理由。
⑶責任。我說的責任就是擔當責任,要有責任意識,內心強大的人才能有擔當意識。首
先,我們的班主任要勇於擔當,同樣一個教師,在別的班成績是正數第一,在你班卻是倒數第一,作爲班主任的你必須找出你自身的原因。同時,作爲代課教師當你的成績落後時,你更應面對同一個班的學生你的成績在這個班裏爲什麼不是最好?作爲任課教師應擔當什麼責任?教師是各自學科成績的第一責任人。各自主動擔當責任,換來的纔是班主任與科任教師之間的真誠合作。
⑷辛苦。不論是管理,還是教學,起決定作用的說到底還是辛苦。沒有辛苦,一切都無從談起。一個好的班主任,一個好代課教師不是憑經驗,而是靠辛苦地付出,全身心地投入,除此之外,別無捷徑。
2、有效教學
高三上學期半個學期過去了,可資我們利用的時間已經越來越少。我們必須緊急行動起來,抓住關鍵,突出重點,有效工作,創造佳績。
我們的主陣地是課堂,但課堂教學的現狀不能令人滿意。在課堂教學這塊主陣地上,我們不能把握學情,不能針對學生存在的問題講,更不能解決課堂生成問題,就這樣下來,課堂教學的無效勞動太多。高三大學聯考學科課時最少的有7節,多的有10節。課時夠多了,我當了20年管教學的副校長,從來沒有看到過這麼多的課時。所以現在不是課少的問題,是如何提高課堂效益的問題,我們老師們一定要認真研究研究。我們拿到一套題目,捱到捱到的從頭講到尾,管他學生懂不懂都講,哪有那麼多課?
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