《球王貝利》的教案
一、教學目標
1、默讀課文,抓住重點部分理解課文內容,並懂得“愛好出勤奮,勤奮出人才”的道理。
2、引導學生自學生字。
二、教學重點、難點:
從球王貝利的成長經歷中,受到啓迪。
三、教學時間:一課時
四、教學準備:課件
五、教學過程:
(一)看錄像導入
(播放一段貝利在進行足球比賽的資料片)小球迷們仔細看,誰是有“球王”稱號的貝利?看他那嫺熟的技藝,精湛的腳法,真令人拍手叫絕,你們知道貝利是怎樣成爲“一代球王”的嗎?今天我們就來學習一篇課文,名字叫《球王貝利》,看看貝利的成長經歷使你受到什麼啓發?
(二)初讀課文
1、自由讀課文,邊讀邊畫出不認識的字,運用學過的識字方法自學生字。
2、以小組爲單位每人輪流讀一個自然段,檢查讀音是否正確。
(三)默讀課文,整體感知
思考:課文寫了貝利的`什麼事?
根據學生的回答,教師進行內容的梳理
(送足球→參加訓練→捧回金盃)
(四)默讀課文,思考
1、教練爲什麼送給小貝利一個足球?後來又爲什麼讓小貝利到他的訓練場去?
2、在文章中劃出相關的句子,來說明理由。
(五)結合思考題進行集體交流
1、教練送給小貝利一個足球的原因(用“因爲……所以……”的句式,結合課文的內容說):
(1)教練看出貝利對足球有濃厚的興趣;
(2)教練發現他有踢球的天賦;
(3)教練愛護這樣的人才。
2、教練爲什麼讓貝利到他的訓練場上來?(用“之所以……是因爲……的句式,結合課文內容回答)
(1)因爲教練滿足了自己對足球的熱愛,,貝利送給教練特殊禮物的感恩行爲打動了教練。
(2)教練認爲他是好苗子,喜歡他的爲人,教練被這種真誠感動了。
【此環節的目的是訓練學生運用因果句式回答問題。】
(六)總結全文
你從“一代球王”貝利的成長故事中,得到了什麼啓示?(鼓勵學生結合課文內容從不同角度談看法)
(1)堅持自己的興趣愛好,勤奮苦練,才能取得成功。
(2)愛好+天賦+勤奮=成功
(3)成功需要“伯樂”的發現與幫助,但自己首先應該是“千里馬”。
(4)我們應該對幫助過自己的人有一顆感恩的心。
(七)作業
1、有興趣的同學可以繼續查找貝利或其他名人的成長故事,從中受到更多的啓迪。
2、推薦閱讀《語文同步讀本》中的兩篇文章《十一支康乃馨》和《小象奴奴》。
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