2015年最新的《亡羊補牢》教學設計
小編導語:《爲人民服務》是人教版三年級下冊第九課《寓言兩則》的課文,是一篇講讀課文。簡短的文字講敘了一個生動有趣的,並且很與現實生活接近的這麼一個小故事。下面是本文的教學設計,希望對您有所幫助。
教學目標:
1、認識2個生字,掌握2個多音字。
2、通過多種形式地讀,理解課文內容,體會寓言蘊含的道理。
3、懂得應該聽取他人的勸告,及時改正錯誤的行爲。
教學重難點:
理解詞語的意思,理解寓言揭示的含義
教學過程:
一、揭示課題,引入新課
1、出示課題,這是個成語,讓我們一起來讀一遍。(學生齊讀)
2、這個成語中,你有不理解的字嗎?
亡:丟失牢:關牲口的圈,在課文中指羊圈。
3、現在你知道這個成語的意思了嗎?(學生嘗試解釋)
4、從這個課題,你知道了什麼?你有什麼疑問嗎?(學生自由回答、提問)
二、初讀課文,掃除障礙
1、教師範讀課文,注意聽準生字的發音。
2、自由讀課文,讀後把本課的生字帶詞讀一遍。
3、檢查自學效果:
(1)選擇正確的讀音
窟窿(kū lóng ; kū long)廢窿(lóng long)
街坊(fāng fang)坊本(fāng fang)
圓圈(quān juàn)羊圈(quān juàn)
鑽研(zuān zàun) 鑽石(zuān zuàn)
重點強調:多音字在意思上的區分
你是怎樣來區分的?指名彙報通過查字典區分多音字的不同意思。
(2)強調字形,理解字意
“窟窿”都是穴字頭,所以和洞有關。注意“窿”字的“生”上面有一橫。
“街坊”:你家有街坊嗎?街坊就是鄰居的意思。
三、通讀課文,理解內容
1、本課的生字、生詞我們都弄清楚了,現在你能讀課文嗎?(指名讀課文)大家思考:這篇寓言主要寫了一件什麼事?(用一句話概括)
板書:第一次第二次
2、羊是怎樣丟的呢?默讀課文的1—4自然段,思考:第一次丟羊是什麼原因?第二次丟羊又是什麼原因?
學生結合問題自由回答:第一次丟羊是因爲羊圈有個窟窿。
第二次丟羊是因爲他沒有及時把羊圈修補上。
小結:那麼這部分可以用課題中的哪兩個字概括?(亡羊)對,這部分告訴我們,養羊人是怎麼會丟了兩次羊。
3、養羊人又是怎樣“補牢”的呢?結果又怎樣呢?讓我們自由地讀一讀第5自然段。
結合朗讀,自由回答:養羊人後悔了,趕快把羊圈補上了,以後再也沒丟羊。
4、練習複述
四、品讀評價,體會寓意
1、請你評價評價這位養羊人,你認爲他是個怎樣的人?
友情提示:我們不能毫無根據地隨便評價他人,對養羊人做出的任何一個評價,都要有根有據,理由充分。
(1)自由讀課文,動筆畫一畫。
(2)在小組內交流
2、全班交流評價
(1)養羊人是個不聽勸告的人:
A、從他與街坊的對話中,看出他不聽別人的勸告。
他的話應該用怎樣的語氣來讀?(漫不經心,毫不在意,無所謂的語氣)大家嘗試讀一讀,指名朗讀。
街坊的話應該怎樣來讀?你是從哪個詞知道的?(從“趕快”知道街坊很爲他着急,感到可惜,讀出勸的語氣)
指名嘗試讀
分角色來讀對話,體會對話雙方的不同的心情。
B、從第4自然段中的兩個“又”,感覺他這個人太一意孤行了。知道有第一次的丟羊,就應該想到還會丟,可他偏偏不去修補,導致他又有了第二次的丟羊。
這兩個“又”應該怎樣來讀?大家嘗試讀第4自然段,體會養羊人的可氣之處。
(2)養羊人是個知錯能改的人
這個養羊人真是可氣,那麼養羊人就沒有一點值得我們學習的地方嗎?
默讀最後一段。學生髮表自己的看法。
結合學生的回答,引導學生抓住“後悔”“不該不”想象一下養羊人當時後悔的心情。嘗試讀出當時的心情。你能把這句話換一種說法嗎?(改成一般陳述句)
抓住“趕快”“結結實實”指導朗讀,從這兩個詞你知道了什麼?(養羊人的'可貴之處:發現錯誤後,馬上就改。而且很有信心)
養羊人最可貴之處就是他心想:“現在修還不晚”,看到這句話,你想說點什麼?大家自由交流。
小結:這就是養羊人的閃光點,他雖然發現問題很晚,付出了很大的代價。但是,當一旦發現錯誤後,他能及時地去改正。想象一下,如果他在發現錯誤後,卻沉浸在後悔和自責中,總是認爲晚了,那麼想象一下,會有什麼樣的後果?可見,只要有信心,知道及時改正錯誤,到任何時候都不晚。
聯繫我們的生活實際,你想到了什麼?(學生結合自己或他人的事例,自由談)
3、養羊人由開始的不在乎,到後來的後悔,到把羊圈修得結結實實的。如果你是養羊人,你現在的心情是怎樣的呢?是不是有滿腹話語想對大家說呢?(奉勸大家,不要像我這樣,不聽他人的勸告,不能及時地改正錯誤。我們要虛心接受他人的勸告,發現問題及時地改正。更要記住,只要想改正錯誤,到任何時候都不晚)“亡羊補牢”這個成語還有後半句,你能根據蘊含的道理補上後半句嗎?(亡羊補牢,未爲遲也)
五、明確寓意,指導實際
我們這節課學習了寓言《亡羊補牢》,你都明白了什麼道理?
在我們今後的學習和生活中,應該怎樣去做呢?
板書:
亡 第一次丟羊 毫不在意 未
羊 第二次丟羊 後悔——修羊圈 爲
補 結果 再也沒丟 遲
牢 (聽勸告,知錯及時改正) 也
相關文章
-
《亡羊補牢》教學設計,最新版
亡羊補牢這個寓言故事我們一定不會覺得陌生的。下面是yjbys收集整理關於亡羊補牢的教學設計,歡迎參考! 一、教學思路:這是一篇生動有趣的、蘊含着深刻道理的寓言故事。教學安排,首先激發學生的學習興趣,整體感知課文內 -
《亡羊補牢》教學設計
本文目錄2017安全教育日活動方案幼兒園安全教育日活動方案安全教育日活動方案全國中國小生安全教育日活動方案一、指導思想以教育局精神爲指針,以安全法律法規爲準繩,堅持安全第一,預防爲主方針,切實做好學校師生安全教育 -
《亡羊補牢》課文教學設計
【教學目標】1、藉助拼音會認4個生字,學寫9個生字。能正確讀寫並運用查字典、聯繫上下文等方法理解寓言、亡羊補牢、羊圈、窟窿、叼走、街坊、後悔、勸告等詞語的意思。2.認識反問句與雙重否定句,通過句式比較體會 -
《亡羊補牢》優秀教學設計
謎面王莽錢謎語類型打一郵政集郵詞語謎底新票 -
2017年亡羊補牢教學設計反思
《亡羊補牢》這則寓言較短,爲了能在一課時很好的完成。在這節課裏,我結合學習寓言通常使用的三個步驟來教學。下面是小編整理的關於亡羊補牢教學設計反思,歡迎大家參考! 【1】亡羊補牢教學設計反思亡羊補牢是一個成語 -
《亡羊補牢》寓言故事教學設計
腎結石不是什麼嚴重的疾病,通過一定的預防,腎結石是可以很容易有效的避免的。腎結石形成的主要化學物質是草酸鹽,而檸檬水裏含有抑制草酸鹽形成的物質,因而可預防腎結石。不過,檸檬水最好是新鮮檸檬榨成,儘量不要選擇人工的 -
寓言故事《亡羊補牢》教學設計
忙碌而又充實的一天又過去了,我相信大家都是有收穫的,讓我們一起認真地寫一篇日記吧。那麼你真的懂得怎麼寫日記嗎?下面是小編爲大家收集的討厭的蚊子日記,歡迎閱讀與收藏。討厭的蚊子日記1炎熱的夏天來臨了,蚊子也成羣結 -
《亡羊補牢》優秀教師教學設計
努力是爲了尋找自己喜歡的生活的時候不被外物干擾。下面是由本站小編爲大家準備的《亡羊補牢》優秀教師教學設計,喜歡的可以收藏一下!瞭解更多詳情資訊,請關注應屆畢業生考試網! 教學目標:1、認識2個生字,掌握2個多音 -
《亡羊補牢》說課設計
《亡羊補牢》是一篇寓言,魯教版義務教育課程標準實驗教科書三年級上冊第六單元。下面是小編整理的《亡羊補牢》說課設計,大家一起來看看吧。《亡羊補牢》是一篇寓言,魯教版義務教育課程標準實驗教科書三年級上冊第六單元 -
亡羊補牢教學設計
校園軍訓心得1它是“調味品”,裏面有酸、甜、苦、辣四種味道,它們要調一道“菜”,“菜名”叫軍訓。在這道“菜”裏令我最值得回味的還是拔河比賽。當晚,黑乎乎的一片,一片雲壓着一片雲,只能看見月亮和兩三顆微微發亮的星星,,