《七個小兄弟》教學設計
作爲一名教師,時常需要編寫教學設計,教學設計是根據課程標準的要求和教學對象的特點,將教學諸要素有序安排,確定合適的教學方案的設想和計劃。那麼你有了解過教學設計嗎?以下是小編爲大家收集的《七個小兄弟》教學設計,希望能夠幫助到大家。
《七個小兄弟》教學設計1教學目標:
1、讓學生感受體驗、自主學習的方式,學會唱歌曲“七個小兄弟”
2、聆聽和表演(Do Re Mi),走進音樂的世界,在“聽一聽、唱一唱、演一演”中豐富學生的音樂體驗,享受音樂帶來的快樂。
3、教師鼓勵學生的主動參與小組創編活動,在活動的過程中拉近與音樂的距離,感受學習的快樂和合作的快樂。
教學難點:
學生能對歌曲能進行綜合性、創造性的表演。
教學重點:
用不同的方式來感受歌曲的情感。
教具的準備:
多媒體課件、鋼琴
教學過程:
一、情景定向導入激趣
1、動一動
學生隨着(Do-Re-Mi )的伴奏音樂,與教師一起律動,進教室。
2、猜一猜(初聽歌曲,感受歌曲情緒)
同學們,今天老師要給你們大家介紹七個新朋友,他們是誰呢?
聽賞歌曲( Do-Re-Mi ),第二段合唱部分,由學生扮演的七個簡譜音符卡通娃娃,同學們一邊聽賞,一邊表演。
3、議一議(復聽歌曲,深入感受)
師:有誰知道剛纔欣賞的歌曲叫什麼?是那一部電影的插曲?
介紹美國電影《音樂之聲》的故事情節,觀看電影片段,誰片段復聽歌曲,請同學們議一議歌曲的情緒以及演唱形式的變化。
4、演一演(參與表演、加深體會)
用表演的形式加深學生對演唱形式(領唱與合唱)和歌曲中所表達音樂形象的體驗。
1.學生分組討論,選出一位同學扮演老師(或老師擔任),表演歌曲的領唱部分,其餘同學分成七個小組,戴上頭飾分別扮演do、re、mi、fa、sol、la、si 七個小音符,表演歌曲的合唱部分。
2.相互評價
全班同學在唱唱、跳跳的同時展開相互評價,使學生提高自身的欣賞和表演水平。
二、感受探索自主學習
1、小音符的本領
師:這七個音符就像是童話世界裏七個神祕的小矮人,它們的本領可大了,能變化出成千上萬種不同的曲調。
現在請你們跟着琴哼哼、唱唱,請你們談談小音符爲什麼能變化出這麼多曲調?(小音符有高有低、有長有短、可以組合)
2、引入歌曲《七個小兄弟》的學習
1.播放歌曲《七個小兄弟》的錄音,請同學們聽辨歌曲旋律在節奏變化後所產生的不同情緒,感悟音的高低、長短在音樂表現中的作用。(讓學生反覆聽賞、感受、體驗中,通過自主學習,學會此歌)
2.聽別歌曲中(1—4小節)與(21---24小節)進行對比,找出它們的相同與不同。
3.分男生、女生進行演唱
3、表演與創作
請七位高矮不同的學生扮演〈七個小兄弟〉角色來進行表演(舉例)感受歌曲中時值的長短及音的高低,使學生得到感性認識,由聲音感知到動作感知的過渡,最後讓學生做一個創編旋律遊戲 。
4、歌曲拓展編創活動
師:童話故事裏的七個小矮人,有一個非常可愛又漂亮的朋友,是誰呀?(白雪公主)
師:我們也把她請來跳舞、唱歌吧!
(討論決定由班上一位女生扮演“白雪公主”,男生扮演“七個小矮人)
5、歌表演?
結合歌曲分組討論創編動作和彙報表演。(進行互相評價,鼓勵不同的表演方式。
三、首尾呼應深化主題
1、師:同學們,其實我們的生活中,有許多東西都能發出美妙的聲音,有的甚至還能唱歌呢!只不過我們平時沒有留意而已,同學們看這是什麼?(出示八隻空玻璃杯)怎樣能使它們發出高低不同的聲音呢?
2、師:請小樂隊上場,爲我們演奏今天欣賞的美國影片〈音樂之聲〉裏的.插曲(Do--- Re---Mi )。演奏的樂器就是玻璃杯,想一想它們爲什麼會發出高低不同的聲音呢?
3、師:多麼美妙的音樂,在杯子里加上不同量的水,就使玻璃杯發出了這麼美妙的聲音。
有一個建議:課後請你們嘗試一下自己動手製作小樂器,和爸爸、媽媽開一個家庭演奏會,一定很開心!
四、小結
《七個小兄弟》教學設計2一、教學目標(知識與技能、過程與方法、情感態度與價值觀三類目標)
知識與技能:
1、讓學生感受體驗、自主學習的方式,學會唱歌曲“七個小兄弟”,能對歌曲進行綜合性、創造性表演。
2、通過聆聽和表演《Do— Re— Mi》,走進音樂的世界,在“聽一聽、唱一唱、演一演”中豐富學生的音樂體驗,享受音樂帶來的快樂。
過程與方法:
在教學中採用聽賞、分析、比較等方法,讓參與、體驗音樂的魅力,瞭解和熟悉“音樂朋友”。
情感態度與價值觀:
在聽、唱、動等音樂活動中體驗音樂作品帶來的樂趣,萌生積極嘗試好探索音樂奧祕的願望。
二、教學重點、難點
1、學生對歌曲能進行綜合性、創造性的表演。
2、用不同的方式感受歌曲的情感。
三、教學準備
鋼琴、VCD
四、教學過程
(一)情景定向導學激趣
目的:通過聆聽和表演《Do –Re——Mi》,走進音樂的世界,在“聽一聽、唱一唱、演一演”中豐富學生的音樂體驗,享受音樂帶來的快樂。
要求:學生能夠積極主動參與音樂的聽、唱、議、演等各項活動,並從中感受到音樂帶來的快樂。
方法:賞析、體會、參與、表現。
過程:
1、動一動
學生隨着《Do—Re—Mi 》的伴奏音樂,與教師一起律動。
2、猜一猜(初聽歌曲,感受歌曲情緒)
師:同學們,今天老師要給大家介紹七個新朋友,他們是誰呢?
聽賞歌曲《 Do—Re—Mi 》。
3、議一議(復聽歌曲,深入感受)
師:有誰知道剛纔欣賞的歌曲叫什麼?是哪部電影的插曲?
簡介美國電影《音樂之聲》的故事情節。
復聽歌曲,請學生議一議歌曲的情緒以及演唱形式的變化。
4、演一演(參與表演、加深體會)
用表演的形式加深學生對演唱形式(領唱與合唱)和歌曲中所表達音樂形象的體驗。
1)學生分組討論,選出一位同學扮演老師(或老師擔任),表演歌曲的領唱部分,其餘同學分成七個小組,分別扮演do re mi fa la si 七個小音符,表演歌曲的合唱部分。
2)相互評價
全班同學在唱唱、跳跳的同時展開相互評價,提高學生自身的欣賞和表演水平。
(二)感受探索自主學習
目的:能用活潑歡快的歌聲演唱表現歌曲《七個小兄弟》。
要求:引導學生自我感受,在音樂實踐活動中探索音樂元素,這是三年級學生音樂學習的發展性要求之一。
方法:賞析、體會、參與、表現、合作。
過程:
1、小音符的本領
師:這七個小音樂就像是《白雪公主》裏七個神祕的小矮人,它們的本領可大了,能變化出成千上萬不同的曲調。
播放幾首歌曲,帶領同學們唱唱,談談感受,啓發學生思考:小音符爲什麼變化出這麼多曲調呢?
師小結:小音符有高有低,有長有短,可以形成千變萬化的組合。
2、引入歌曲《七個小兄弟》的學習
1)播放歌曲《七個小兄弟》的錄音,請同學們聽辨歌曲旋律在節奏變化後所產生的不同情緒,感悟音的高低、長短在音樂表現中的作用。(讓學生反覆聽賞、感受、體驗中,通過自主學習,學會此歌)
2)聽別歌曲中(1—4小節)與(21———24小節)進行對比,找出它們的相同與不同。
3)分男生、女生進行演唱
3、表演與創作
4、歌曲拓展編創活動
師:童話故事裏的七個小矮人,有一個非常可愛又漂亮的朋友,是誰呀?(白雪公主)
師:我們也把她請來跳舞、唱歌吧!
(討論決定由班上一位女生扮演“白雪公主”,男生扮演“七個小矮人)
分組討論並進行創編動作,並做彙報表演。引導學生進行相互評價。
(三)首尾呼應深化主題
目的:挖掘生活中跟音樂有關的內容,激發學生的創造才能。
要求:通過尋找生邊能夠發出響聲的物品,演奏或爲歌曲進行伴奏。
方法:討論法、比較法、表演。
過程
1、師:同學們,其實我們的生活中,有許多東西都能發出美妙的聲音,有的甚至還能唱歌呢!
2、教師和學生 一起尋找身邊能夠發出響聲的東西,創編簡單的節奏,爲歌曲《七個小兄弟》進行伴奏。
(四)小結
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