凡卡優秀教案
學習目標
1.學會14個生字。能正確讀寫“飢餓、禮拜、生鏽、揉皺、昏暗、眯縫、聳肩、一縷、稀粥、撇嘴、起伏、匣子、凍僵、逗笑、竄過、逮住、孤兒、打攪、甜蜜、暖炕、耷拉、火柴梗、聖誕樹、黑糊糊、笑眯眯、孤零零”等詞語。
2.有感情地朗讀課文。整體把握主要內容,瞭解凡卡悲慘的學徒生活,體會他極度痛苦的心情。
3.揣摩課文的表達方法,體會敘述、信、回憶穿插來寫、苦樂對比的表達效果,體會課文結尾“夢”的含義。
學習重點
理解凡卡寫信的內容,瞭解凡卡的苦難生活,通過凡卡的神態、動作、聯想,瞭解凡卡的內心世界。
學習難點
作者的敘述、信的內容和凡卡的回憶交叉在一起,同時交替使用了第一人稱和第三人稱。這種複雜的穿插和變化人稱的寫法是學習上的難點。
課時安排
2課時
教學過程
第一課時
一、介紹背景,導入新課
1.我們剛剛讀過安徒生的著名童話,今天再來讀一篇外國文學作品,是俄國的偉大作家契訶夫寫的《凡卡》。這篇小說寫於1886年,當時正是俄國沙皇統治最黑暗的時期,人民過着苦難的`生活,無數破產的農民被迫流入城市謀生,他們深受剝削之苦,連兒童也不能倖免。契訶夫家的小雜貨店裏有兩個國小徒,就常受他父親的虐待。他自小了解學徒生活,也同情國小徒的不幸命運,所以《凡卡》這篇小說寫得真實感人,也使我們從中看到舊俄時代窮苦勞動人民的悲慘生活。(板書課題)
2.我們怎樣才能讀進去,感受人物的喜怒哀樂?(學生自由說,如有感情朗讀,聯繫實際進行聯想,質疑思考討論等等。)
二、整體感知,理清脈絡
1.按要求自讀課文。
(1)將課文讀正確,讀流利。
(2)畫出文中出現的人名及人物的身份。
(3)將凡卡寫信的段落標記出來。(3.8.10.11.12.15自然段)
(4)準備給大家簡單介紹一下凡卡。
2.檢查自讀情況。
(1)指名讀生字新詞,要讀準字音。
(2)讀準人名,並明確人物的身份。
凡卡·茹科夫(伊凡·茹科夫):小說的主人公。
阿里亞希涅:鞋匠,鞋店老闆。
內容概括:這篇介紹了關於《凡卡》教學設計A案,凡卡,希望對你有幫助!
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