九年級思品會考備考計劃
一、複習範圍
七、八年級政治上、下冊及九年級思想品德全一冊。
二、複習步驟
結合近年思想品德會考的實際情況,我們政治備考組計劃在總複習階段應合理利用“三輪複習法”。
一、第一輪複習
1.第一輪複習,形象的說,這一輪複習叫地毯式複習法、即將全部知識點進行總體的、全面的複習,使學生能夠紮實地掌握所應學知識,以便做到理論知識掌握於心,在考場上能靈活運用地解決實際問題。這一輪複習要“過三關”。
(1)記憶關,必須做到對基礎知識的領會、記憶,使其系統化。(2)過基本方法關(3)過基本技能關,複習目標要明確,講練做到有的放矢。基本宗旨:知識系統化、練習專題化、專題規律化。
2.第一輪複習應該注意的幾個問題。
(1)必須紮紮實實地夯實基礎。會考試題按難、中、易爲1:2:7的比例,基礎分佔總分的70%。因此使每個學生對國中政治思想品德知識都能達到“理解”和“掌握”的要求,在應用基礎知識時能做到熟練、正確。
(2)會考有些基礎題是課本上的原題或改造、必須深鑽教材、絕不能脫離課本,同時選擇合適的複習方法,根據教材內在聯繫分類比較、歸納總結,掌握相互之間的區別和聯繫。
(3)教師所要做的工作是,抓住重點基礎知識突出複習。第一階段的複習不能是簡單知識的重複,既要有知識的系統化,又要突出重點。重點知識是複習的主體部分,在複習過程中要放在突出的位置。
二、第二輪複習
1、如果說第一階段是總複習的基礎,是重點,側重雙基訓練,那麼第二階段就是第一階段複習的延伸和提高,應側重於學生能力的培養。也就是說“專題複習”。教會學生將社會熱點問題與所學的知識點之間的緊密聯繫。即用所學知識解決實際問題。在這部分時間裏,主要是提高學生的分析能力,指導學生學以致用。教師主要是教給學生方法,包括分析材料的方法、思考問題的方法和解題的方法。選取時政熱點問題,就是要及時掌握國內外重大時事政治,分門別類進行訓練,並要和課本的有關內容聯繫起來訓練,注意理論聯繫實際。
2、第二輪複習應注意的幾個問題:
(1)第二輪複習不再以節、章、單元爲單位,而是以專題爲單位。所以專題的劃分要合理,專題的選擇要準,安排時間要合理。專題選的準不準,主要取決於對課程標準和會考題的研究深不深。
(2)以題代知識。由於第二輪複習的特殊性,學生在某種程度上遠離了基礎知識,會造成程度不同的的知識遺忘現象。解決這個問題的最好辦法就是以題代知識,特別注重解答後的反思。
(3)專題複習的難度要適當拔高。專題複習要有一定的難度,這是第二輪複習的特點決定的。沒有一定的.難度,學生的能力很難提高的。提高學生的能力,這是第二輪複習的任務。但要兼顧各種因素把握一個度。
第三輪複習
1.第三輪複習的形式是模擬會考的綜合拉練,意在提高學生的應變能力,
指導學生查清自己在知識掌握方面欠缺的地方,抓緊時間補遺,研究歷年的會考題,訓練答題技巧、考場心態、臨場發揮的能力等。
2.第三輪複習應注意的幾個問題:
(1)精心設計各種類型的試題。在複習過程中,教師要縱觀全局,精心設計各種類型的試題。編寫試題首先要選基礎,即通過多練使基礎知識在理解和應用上達到運用自如、熟練、準確、舉一反三。
(2)選取薄弱環節訓練。①對學生易出問題的知識點或思想認識不夠的方面強化訓練。練得多了,就化難爲易。②要重點訓練邊緣生的失分題目。因爲邊緣生的學習情況既有代表性,又是提高班級成績的關鍵。
九年級思品會考備考計劃 [篇2]
一、指導思想
以前三年會考試題爲指導,以學生爲本,讓學生鞏固國中階段思想品德課程中重要的內容知識點,學生能夠靈活的應用和理解所學的知識,全面落實情感、態度、價值觀目標要求,學會考試的一些方法和技巧,有效的提高學生會考考試的學習成績。
二、教學內容
1、七年級思想品德課本--九年級思想品德課本;
2、2017年5月1日---2017年4月30日國內外重大時事;
3、強化模擬訓練。
三、時間安排
1、緊扣課標、打好基礎、突出重點(3月中旬—4月中旬)。
這輪複習以課爲單位複習,突出基礎,學生要加強基本知識的識記。重點知識猶如大廈基礎,把握好重點知識對夯實基礎有重要意義。因此,在教學複習過程重要狠抓重點知識,學生基礎。首先,要確定哪些知識是重點知識。確定重點知識的依據有:規定性,即課程標準規定的內容;關鍵性,即在學科知識中起關鍵樞紐作用的知識;有用性,即與社會生活或者學生生活實際緊密相關,能分析解決現實問題的知識;時代性,即具有名明顯的時代特徵, 體現時代的潮流。重點知識往往是這四者的交匯點。如節約資源、保護環境、可持續發展、貫徹落實科學發觀。 建設創新型國家、公民責任、社會主義精神文明建設、弘揚偉大的民族精神、構建和諧社會、艱苦奮鬥精神、改善民生等都是重點知識,對於這些重點知識需要認真把握。其次,要注意方法。一般來說,背誦、書寫、做題等都是掌握基礎知識的好方法,這些方法雖然比較簡單,但是很管用。其中需要特別指出的是,背誦是不可缺少的重要方法,背誦一些重點知識,可以大大提高做題的速度和準確性。因此在教學複習過程中教師要讓學生多背誦,要通過多種方式督促檢查學生的背誦情況,同時還要多探討背誦的方法,提高背誦的效率。
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