曼谷的小象教案設計
教學目標:
1、理解“我爲什麼讚歎小象,並聯系阿玲的三次微笑體會阿玲的優秀品質。
2、理解三次霧色的變化來感受曼谷景象的優美。
3、學習第4~7自然段,聯繫上下文理解詞語,有感情朗讀課文並能表演。
4、讓學生自主學習,培養創新意識,培養學生思維能力。
教學重點:
瞭解阿玲指揮小象拉車、洗車的經過,領會阿玲熱心助人的優秀品質。
教學難點:
感受曼谷的景美、物美、人更美,受到助人爲樂的教育。
課前準備:收集材料、幻燈片、小黑板
教學流程:
一、導入新課,出示小象拉車幻燈片。
請同學們觀察圖畫,說一說小象怎樣拉車的?
同學們說得真好!你們想不想知道課文中怎樣寫阿玲指揮小象工作的?(生:想)
這節課繼續學習29、《曼谷的小象》
二、引導學生深入理解課文內容
1、抓住讚歎語句,體會作者的感情。
學生輕聲讀文,找到有關句子,並標出重點詞語。
你覺得小象可愛嗎?作者是怎樣誇它的?(小組討論說一說)(通過學生的畫詞,自悟,可以理解到作者的兩次讚歎突出了小象聰明,使學生悟出“物”美)
小結:由於阿玲平日認真精心訓練,所以小象在很短時間內就把汽車從呢坑中拉了出來。而作者抓住小象的“一掀、一撬、一甩、一噴”把小象寫活了。
2、再次讀文,抓住“三次微笑”深入體會阿玲的優秀品質。
(1)出示小黑板:(讓學生讀一讀)
1走到車前,她衝我們微微一笑,露出整齊的牙齒。
2阿玲抽回了手,笑眯眯地搖了搖頭……
3阿玲擺擺手,笑眯眯地用紅潤的臉蛋緊貼着小象的大耳朵……
阿玲的笑彷彿在說什麼?(讓學生說一說)
(2)讓學生演一演阿玲和小象(小組選導演,在小組內練習演,再到前面演一演)
(3)你喜歡阿玲和小象嗎?讓學生說一說
(以上設計,深入理解課文內容,從而使學生悟出“人美”)
3、整體讀文,感受景美。
(通過學生對詞的.理解,更能體會到曼谷的景也美,從側面襯托了阿玲助人爲樂的高大形象)
快速讀文,找出描寫曼谷景色的語句畫下來,完成填空練習。
(1)從( )的晨霧中飄來一陣悅耳的銅鈴聲,小象轉身走進( )的霧中。
(2)阿玲擺擺撂,笑眯眯地用( )的臉蛋緊貼着小象的大耳朵,緩緩地走進已變得( )的晨霧裏。
三、開展延伸活動,發散思維。
(設計這項活動,可以活躍課堂氣氛,開闊學生的眼界,轉被動接受爲主動探究)
藉助自己收集的資料說說小象除會拉車、洗車外,它還會幹什麼?
四、朗讀全文,練習背誦第4、7自然段
(深入理解全文內容,培養學生朗讀能力)
五、讓學生談一談這節課有什麼收穫?
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