國小英語教師教學反思
本節課是PEP3 第四單元My home A局部第一課時,教學內容是新授單詞”study, kitchen, living room, bathroom, bedroom ”.以和Let’s do 。
本 課是詞彙教學課,而所學內容又是同學日常生活中所非常熟悉的事物。因此,從同學已有的知識經驗動身,我先進行一個chant,” I have a pencil,, I have a ruler……”先拼讀這些簡單的單詞。這個環節,不只通過chant活躍課堂氣氛,而且通過拼讀這些簡單的單詞,讓每一位同學都有成績感覺,激起他們的 學習興趣。從拼讀book,,Where is my book? 自然而然地引出書房,在不知不覺中把同學引入新知識的`學習中。同時,在操練新單詞時,我利用”say something to study……. “來激發同學對所學新單詞說一些話,防止了單調的爲學單詞而學單詞。這樣,既有利於同學口語的表達,也在他們已學的句型中鞏固新單詞,讓新單詞在句子中閃 光,這時同學各種精彩的詞句也就會出現了。
整節課,我覺得自身不是地道地作爲一個老師在教給同學這些單詞,同時也是投入到同學當中,和他們一起學習。教師投入了,同學自然而然就被帶進來了。因此,課堂氣氛很好,同學學得有勁,老師也教得有勁,課堂效率就高了。
在教學過程中,在一些用言語無法表達清楚的時候,我用一些適度誇張的動作來協助同學理解,既活躍氣氛,協助他們理解,同時,這些也是一些示範。在單詞教學 時,就滲透Let’s do的教學,讓他們說跟做結合起來,做到眼到,口到,心到。因此,一節課下來,同學精神豐滿,聲音響亮,掌握的情況也還可以。
通 過本節課,也發現了自身在很多方面,也還有缺乏之處,如Let’s do的時候,我是沒有讓同學完整地聽一遍,就直接讓他們做了。應該進行完整教學,讓他們先完整地聽一遍,一方面加強他們的聽力能力,另一方面也培養同學學 會傾聽。在操練Let’s do的時候,應該先進行小組合作訓練,讓同學先在四人小組中先一個人說指令,再叫起來示範。再則,應該把Let’s do的操練落實到每一位同學,同學之間互相操練,這不只能給每個同學動手、動口的機會,而且還便於教師進行個別指導。
作爲一個年輕的老師,還有很多地方值得我去學習去研究。我們要學會反思,做一名反思型的教師。
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