如何才能上好語文課
語文是各科教學的基礎,是義務教育的重要組成部分,是課堂教學的基本形式,也是實施素質教育的基本途徑。因而語文教學是新課程改革中的重中之重,語文教學的成敗與否直接影響到其他學科,也影響到學生的綜合素質。那麼如何才能上好語文課呢?我認爲應從以下幾個方面入手。
一、注重語文教學中的語言藝術
語言是教師傳授知識、傳遞信息的主要載體之一,是交流思想感情的主要工具。在課堂教學中,它既是教師教書育人的基本手段,也是一種專業化的創造性藝術。語文教學的藝術首先是語文教學語言藝術。只有運用優美的'語言教學,才能使學生更容易接受知識,更容易挖出他們的學習潛能。一堂多姿多彩、條理清晰的語文課來自教師語言的成功應用,從而更加激發學生的學習興趣。
語文課堂的目的,就是讓學生在有限的時間裏儘可能多地獲得知識和能力。教師的教學效果很大程度上取決於他的語言表達能力。如果在語文教學中,教師能恰當應用美的語言教學,一定能讓你的課堂活躍而有成效。但在實際教學中,大部分教師由於注重了對知識點的把握與傳授,而往往忽略自身語言的藝術。這樣導致的結果是學生的成績很好,而原本豐富多彩的課堂變得枯燥,學生自身的表達能力也不盡如人意。
二、注重語文教學的審美教育
一般教學理念中,凡課文必劃分段落大意,概括中心思想,分析寫作特點。這樣的教學雖無不妥之處,但形式呆板,教學中缺少情感互動,顯的語文課枯燥無味。()語文教材中的文學作品文質兼美,含有極爲豐富的美育內容,教學中要通過美育來激發學生學習語文的興趣。做到寓教於美,寓教於樂,只有將美育滲透在語文教學中,才能調動學生的學習激情,還語文教學一個活躍、浪漫、豐富多彩的氣氛。
三、注重語文教學的拓展延伸
"不積跬步,無以至千里。不積小流,無以成江海。"可見積累的重要性,語文學習尤其重視積累。整個教學過程讓學生從課內走到課外,牽一髮而動全身。既能幫助理解作品的思想意義,又擴展延伸了學生的知識面。
閱讀、說話、寫作結合,達到知識遷移的目的。語文教學的目的不能停留在課本內容上,溝通課堂內外,由此及彼地想象、聯想,使學生思維活躍、胸襟開闊。
總之,課程改革的一個核心亮點是"過程"的優化,而不是片面追求結果。新課程的實施改變了傳統教育的模式,也大大豐富了教育方法,從多角度出發培養了學生的綜合素質。但就是五花八門的語文教學過程中出現了相應的教學問題。這有待語文乃至整個教育系統的工作者去發現並解決,逐步完善語文教學在新課程改革中的正確實施。
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