雅思考試聽力備考陷阱有什麼
在雅思聽力備考時學生會出現這樣的情況:經過一段時間的密集練習,已經基本能夠找到聽力中的關鍵信息點,但答案有時卻還是會錯。下面是本站小編整理的雅思考試聽力備考陷阱,希望對你有幫助。
雅思考試聽力備考陷阱陷阱一:信息的拆分和整合
這一個陷阱表現得比較明顯的就是數字。很多烤鴨們現在都知道重點靠後原則,所以答案中往往會寫後聽到的一個數字。絕大部分情況下這麼做是沒錯的。但是還是有小部分的情況,需要烤鴨們很小心。舉個例子來說,錄音中說一個學校裏男生有500人,女生有480人,但在題幹中,問的卻是這個學校總共有多少人。這時候就需要烤鴨們把兩個數字加起來。
陷阱二:次序混亂
次序混亂是指錄音中說話順序和題幹順序不同,在一般表格題和多項選擇題同時出現的section中出現的機率很大,這時候就要烤鴨們在第一時間預測和判斷,再採用次序混亂的解題方法。
陷阱三:同義替換
同義替換是雅思聽力中的一個難點和重點,各種題型中都會出現替換。同義替換包括詞替換、詞組替換、主被動替換以及加減關係的替換。
a。詞替換:指簡單意義上的兩個詞語的替換,如錄音中說的是pressure,但在題幹中出現的卻是stress。
b。詞組替換:如把regard…as替換成consider…as。
c。主被動替換:如把Populationshift has caused the pressure替換成The pressure has been caused bypopulation shift。
d。加減關係的替換:加減關係的替換是同義替換中比較複雜的一種替換方式。如在錄音中Every yearhe staysin London for5months。在題幹中問的是Every year he is out of London for______months。這時候就需要烤鴨們識破這個加減關係替換的陷阱,把正確的答案做出來。
陷阱四:主客觀混淆
很多烤鴨對這個陷阱不是非常敏感,常常在不知不覺中就把答案寫錯了。在做雅思聽力題的時候一定要看清題幹,看要求回答的到底是主觀還是客觀的情況。舉例來說,一個教授和一個學生正在就論文延期的情況討論,教授說論文延期的理由只能是生病或批准的事假,學生說是因爲正在做另外一個重要的論文;而在題幹中問的是教授說的理由。那麼這時候烤鴨們就一定要注意了。
陷阱五:補充選項
很多烤鴨們對補充選項陷阱瞭解很少。補充選項是指部分答案已經出現,但是還有一部分答案在後面出現,需要補充在前面的答案中。舉個例子 , Paris is a city of fashion andanother city isNew York。補充選項也是一個比較難判斷的陷阱,但是有一些標誌詞可以幫助烤鴨判斷這題會不會出現補充選項。這些標誌詞是:another, other, like, similar, the same…as…,also, too。一旦出現這些標誌詞,烤鴨們就要小心標誌詞附近的信息點,判斷其能否作爲補充選項。
陷阱六:氣候地理問題
這類題對於中國的烤鴨們來說,問題還是比較明顯的。舉個例子來說,有一段關於sharks inAustralia的錄音,其中有一句話說From December toFebruary;而在題幹中問的是這時候是什麼季節。大部分烤鴨們毫不猶豫地就選擇了winter,那麼就又掉入了出題者的陷阱中。
雅思聽力備考方法1.一般來說,掌握至少相當於大學英語四級的詞彙量是確保雅思考好的必要條件。不僅要會辨認這些詞彙,還要能夠拼寫。雅思需要考生在聽的時候能夠迅速反應出單詞的意思,而且很多時候需要考生將其拼寫出來,所以要求學生對相關單詞進行記憶。
2.聽力歸根到底實際上是辨音的過程。相當部分學生有時候對簡單詞彙不能夠反映出來,歸根到底,是發音和考試的錄音有出入,所以導致了不必要的失分,這是很可惜的。所以,如果考生的.發音和標準發音有差距,那麼一定要下苦功夫糾正自己的發音。在考試中,考生主要聽到的口音不僅僅有英式英語,英式英語是國 際標準的英語,而美音會把短元音與長元音不分。
3.考生每天需堅持精聽針對性比較強的材料,聽力材料不僅侷限於雅思真題,而且要擴大材料的區域,譬如,BBC,VOA, CNN等等。具體做法是一句一句聽,爭取每句話都聽明白。遇到實在不懂的地方,做出記號,等全部聽完再到原文中去對照,搞清楚問題出在何處。除了每天堅持精聽針對性比較強的材料外,還要做大量的泛聽練習。
雅思聽力備考技巧1.先了解場景
場景在出題時會告訴我們,這個要記下來;然後瞭解遇到了什麼問題,分別怎麼解決的,解決問題的細節方法是什麼;比如section1租房子,學生的需求是什麼,各宿舍的特點是什麼提供些什麼,哪些宿舍能滿足學生的需求,學生自己後做了什麼決定,如果需要押金的話要付多少什麼時候付;比如section3學生在學習上遇到了問題,具體問題有哪些,老師或者同學給了什麼建議,學生自己採取了什麼方法,這些方法是否有效,學生自己對建議的態度是什麼。在記錄的過程中要做筆記,自己能看懂能複述就可以了、
2.先了解主題
這個也是一開始就會說是關於哪方面的;然後總論點是什麼,分論點是什麼,又用了一些什麼樣的細節去支持自己的論點,同樣舉例不用記,但要記例子所支持的觀點是什麼;比如section2介紹遊樂場所,是個可以做什麼的場所,有些什麼設施,在什麼方位,有什麼具體活動,時間地點在哪,參加活動要注意什麼;比如section4介紹公司文化類型,有幾種公司文化,分別有什麼特點,優缺點分別是什麼,說話人的看法是什麼。我們可以反推一下,如果自己寫文章,或者做演講,會按照什麼樣的邏輯順序來組織自己的想法呢?這個問題留給大家去思考。
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