少兒英語學習五誤區
當下,家長們越來越重視對孩子的外語教育。而衆多五花八門的培訓班讓家長們迷茫困惑,難做取捨。其實,家長要認清英語學習的若干誤區,才能作出較爲明智的選擇。
誤區一:“錢花到了就行”
對策:正確的選擇是成功的一半,不是錢花到了就行,而是錢花對了才行。
家長在選擇學校時,首先要綜合考慮孩子的具體情況及其學校的教學特點。選擇正確了,會使其成爲校內學習的有力補充,相得益彰;反之,耗時低效,不如不上。學校類型選對了,還要考察辦學的質量和信譽。家長們應該慎重地分析比較,選擇社會信譽好,辦學態度嚴肅踏實,管理正規,有一定規模和歷史的`培訓學校。
誤區二:背單詞是外語學習的首要
對策:語言運用能力最重要。
有些家長總是認爲校外英語學習課堂的老師如果不經常默寫單詞,就是不負責任。在檢查孩子學習成果時也以背會了多少單詞爲標準,甚至對幼兒園和國小生也不例外。對於學前和國小生來說,培養興趣,獲取語感,形成規範的語音語調,養成大膽開口講英語的習慣是最首要的。
對於國小生和中學生來說,以聽說爲主,正所謂要把耳朵“打通”,讓舌頭“靈活”,培養交際能力的訓練更重要。
誤區三:尋找速成英語班
對策:循序漸進纔是真。
培養孩子成材,最忌拔苗助長。事實上,中國缺少以英語爲第二語言的國家的那種語言環境,除了靠日積月累、循序漸進、長期的能力訓練外,無任何捷徑可走。當然教學得法,效率會高很多。
誤區四:家長會英語,可自己教
對策:營造英語學習氛圍。
對於大多數少兒來說,學英語,應該有學伴,應該在課堂上學。課堂不僅滿足了視覺要求,激發興趣,而且能培養其觀察能力,拓寬學習渠道,培養合作精神。教師所營造的參與,求知和寬鬆的學習環境給孩子提供了充分的活動和交流的機會。孩子間的互助和競爭也會激勵進取心。
誤區五:追求通級
對策:學習過程是根本。
一些家長總覺得一紙證書在手,真真切切觸摸到了自己的付出得到的回報,心裏踏實。其實這種滿足讓孩子在不具備足夠實力的情況下,以低分勉強通級不會有什麼積極作用。
當然級別證書並非一無是處,經過一個階段的學習和訓練後,積累到一定程度,水到渠成,再拿證書,把它看作這一階段的成果印證,其意義遠大於實用價值。
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