人教版語文一年級上冊《陽光》教學設計
《陽光》出自於人民教育出版社一年級上冊讀本。下面是小編整理的人教版語文一年級上冊《陽光》教學設計,歡迎大家參考。
教學目標
朗讀課文、發揮想象、感受陽光的作用,激發對大自然的熱愛之情,體會時間的寶貴。
課時安排
2課時
教學環節
一、遊戲激趣,複習導入
1.今天我請來了一位動物王國的朋友(課件)──小老虎,他呀想考考我們班的小朋友,你們能接受住考驗嗎?(課件)出示生字
(1)誰想來試試,你還能給它找個朋友嗎?
(2)小朋友可真行啊,那你能從那麼多的生字裏面選擇一個或幾個字來說一句話嗎?
(3)看小朋友說得那麼起勁,小老虎也寫了一句話
金子比陽光像更寶貴金子陽光。
a、請小朋友自由的讀一讀。
b、此時你想對小老虎說些什麼啊?
c、那你能幫他改一改嗎?
(課件)陽光像金子,陽光比金子更寶貴。
d、你們同意嗎?那讓我們一起來響亮地讀一讀,告訴小老虎吧!
二、討論、研讀句子
就因爲小老虎,不知道金子和陽光究竟是怎樣的,才鬧了今天這個笑話,不過我相信我們班的'小朋友個個都是能幹的小老師,一定能幫助小老虎認識金子和陽光的。
1.誰來告訴他金子是怎樣的?
2.陽光像什麼呢?(齊答)對啊,陽光像金子,很美,也很寶貴,那麼就讓我們一起帶着小老虎走進課文,去考察一下(課件)、課文的哪些地方讓我們感受到美麗、感受到陽光的作用很大。(指名讀題)
3.下面就請你們四人小組合作,從課文中找出一句或幾句話去學一學。
三、交流、彙報
哪個小組願意來說一說。
(1)陽光象金子,灑遍田野、高山和小河。
a、指名說。(看課件)
b、小朋友看了這些畫面,你想說些什麼啊?
c、那你現在最想做什麼?
d、自由地讀一讀,如果你覺得讀得不過癮,還可以做做動作。(動作演示理解灑遍)
e、誰願意來美美地讀一讀,還有誰想讀,哇,那麼多小朋友都想讀啊,那就讓我們一起來美美地來讀給各位在做的老師聽聽吧。
(2)“田裏的禾苗,因爲有了陽光更綠了”
a、你爲什麼這麼讀?
b、看看還有哪位小朋友能讀得更綠一點。
c、此時你是受陽關哺育的禾苗你想說些什麼呢?那你能用朗讀把它表現出來嗎?
(3)山上的小樹,因爲有了陽光,更高了。你能把它美美的來讀一讀嗎?還有誰比他讀得更好。
(4)河面閃着陽光,小河就象長長的錦緞了。(課件)
a、同桌討論一下,有什麼不明白的嗎?
b、理解“錦緞”,實物投影,那老師不明白了,怎麼把小河當成錦緞了呀。理解的基礎上再指導朗讀,讀出自己獨特的感受,自由讀讀、個別讀、齊讀。
(5)早晨,我拉開窗簾,陽光就跳進了我的家。
a、請小朋友自己讀一讀,說說你感到陽光怎麼樣?(可愛)
b、你從哪兒看出來的嗎?(引導學生做做動作,感受陽光的可愛)並指導朗讀。
四、擴展
1.剛纔小老虎學得可認真拉,下面就讓我們一起動手來畫一幅陽光下的美景圖,送給小老虎吧,如果你還想對小老虎說些什麼就請你動手把它寫下來。
2.交流,實物投影,學生介紹自己的作品。
五、總結全文
今天小老虎的收穫可真不少啊,這都是因爲有了小朋友的幫助,他才知道原來陽光是那麼的美麗,世間萬物都享受着陽光,可是小老虎還有一點不明白,爲什麼陽光比金子更值錢、更寶貴呢?你們願意下節課繼續去幫助它解決這個問題嗎?
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