培養幼兒英語興趣之我見
我班的英語教學工作主要由我負責,通過一段時間的觀察,我發現我班幼兒的英語底子較差,要想讓他們學好英語,必須從激發和培養他們的學習興趣入手,並注重他們的自信心和積極性的培養。針對這一情況,我從多處着手,培養幼兒學習英語的興趣,讓幼兒在輕鬆和愉快的氛圍中學習英語。
(一)讓幼兒在日常生活中學習英語
衆所周知,語言是在不斷地聽、說、模仿、使用中豐富提高的,特別是幼兒的外語學習,如果沒有一個連續、經常的語言環境刺激,學過的東西很快就會遺忘。我們與幼兒一起學習、遊戲、生活的時間很長,進行英語教育佔有得天獨厚的優勢,可以使幼兒在教師反覆說、反覆使用中,受到潛移默化的影響,在自然中去掌握,並在日常生活中加以運用。如孩子們早上回園後,我堅持用英語問好“Good morning×××”,他們聽上幾天就學會了,並能模仿回答“Good morning teacher”。洗手時,用英語“Please Wash your hands”(請你洗手)。吃飯時,用英語介紹飯菜,告訴幼兒米飯(rice)、麪條(noodles)、雞蛋(egg)、西紅柿(tomato)等名稱,幼兒不用刻意去學,就這樣在日常生活中聽幾遍,也就記住了,並學會使用。而這些在專門教學中卻要學上很長時間才能掌握。
(二)在各項活動中使用英語
外語學習關鍵一點在於經常使用,在使用中達到脫口而出,成爲一種能力。因此,幼兒英語學習不能侷限於專門組織的英語活動,更要注重幼兒在各項活動中對英語的使用與練習。如:
1、戶外體育遊戲
《老狼、老狼幾點了》這個遊戲是幼兒熟悉而喜愛的,在活動中改用英語讓幼兒玩《What time is it wolf》,由一羣幼兒問“老狼、老狼幾點了(What time is it wolf?)”扮“狼”的幼兒從1點說到12點,當說到It's dark時,狼開始轉身追逐幼兒,這樣既練習了英語,又培養了幼兒四散跑的.能力。在遊戲中幼兒學習到日常用語:“現在幾點了?”(What time is it?)和數字1—12.
2、在區域活動中
我在英語角投放了一些緊跟英語教學進程的材料,讓幼兒一邊操作,一邊說,英語得到反覆的練習。如在學習完“My body”後,我準備了“My body”圖片和相應的單詞卡片,可邊出示單詞卡片邊用英語說:“This is my head(這是我的頭),This is my arm(這是我的手臂),This is my leg(這是我的腿)”等等;再如在學習完“I love my family”後,我做了一間房子,裏面住了爺爺,奶奶,爸爸,媽媽,姐姐,哥哥和我,讓每位幼兒擔任不同的角色,在反覆地聽、說中記憶、學習。由於英語角的有趣和可操作,所以深受幼兒喜愛,爲幼兒提供了主動學習的場所。培養了幼兒的英語思維能力和運用能力,並解決了那種學時才說,上課才用,平時放置腦後,容易遺忘的弊病。
3、利用多媒體,學習地道的英語
幼兒室內自由活動時,放一些歡快簡單的兒童英文歌曲、對話,讓幼兒邊玩邊聽,不佔用幼兒任何活動時間,幼兒在反覆聽的過程中,學習了語音語調,建立了語感。磁帶中儘管有學過的,沒學過的,但聽多了,腦子裏有了深刻的印象,一旦學到就有似曾相識的感覺,掌握起來相對容易多了。另外每週我們還會安排兩節英語電腦操作課,讓幼兒在畫面與音樂、情景與對話的共同作用下,提供給幼兒一種身臨其境的語言環境,加之電腦的可控性,可重複性,對幼兒的英語學習有很大幫助。
4、利用具體實物,激勵幼兒主動學習英語
在我們課室的一些具體物品上相應的貼上英語單詞卡,比如說門,鋼琴,藥箱,杯櫃等,幼兒即使不認識上面的字,卻知道是英文,看到時就會引起對英語的反應和使用,無聲中給幼兒一種英語提示。
興趣是最好的老師,只要孩子們有了興趣,他們便能學得最快、最好,便會樂此不疲,便會廢寢忘食,學有所得。我們通過多種形式和途徑,調動幼兒學習的積極性,讓幼兒在歡樂和興趣中學習英語。
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