國小數學遠程培訓研修總結
通過這次培訓,我受益匪淺、感受很多。我發現在教學當中並不完全是學生的原因。要想真正上好數學課,不僅要有基礎的數學知識,還要懂得在課堂上如何調動學困生學習積極性,怎樣激發學困生學習數學的興趣。
那麼,在課堂上怎樣才能激發學困生的學習興趣呢?下面就根據自己對此次研修談點體會:
第一,給每個孩子以愛心.老師往往愛優等生容易,愛後進生難,所以我要以老師爲榜樣,除了愛護優等生之外,更加關懷那些角落裏的學生,給他們以信心,給他們希望,讓他們感覺到老師的心永遠跟他們在一起。 第二,給每個孩子最細心的呵護.一個有才能的人是值得尊敬的,但最值得尊敬的永遠是他美好的心靈,可見心靈之美是多麼重要.我要走進孩子的心靈,我必須先打開孩子的心靈,所以我跟孩子們講故事,做遊戲,成爲他們的朋友,爲我們共同的進步而慶祝,爲我們共同的喜悅而歡呼,這樣我們一起高興,一起悲傷,從而造就了我們心靈的溝通。
第三,真心對待每一個孩子.作爲老師,首先要對孩子充分的信任,要想他愛我,我必須先愛他,我們要珍惜和孩子們在一起的每一時每一刻,我要用心去教他們,用心去愛他們.總之,要用心去做老師,只有這樣才能喚起同學們心靈深處的聲音,才能觸動他們的心靈.。
讓我們彎下腰去,和孩子們在同一條水平線上,用同樣的眼光去看待問題,傾聽他們內心深處的聲音,用包容,寬容,鼓勵等方式,真心的接納孩子,真心的愛孩子,從而更快地走進他們的心靈!
我想:我能通過這次學習,進行實踐反思,學以致用,讓我的教學更加得心應手。
在以後的教育教學中,我要從以下幾方面做起走進孩子的心靈。
第一,給每個孩子以愛心.老師往往愛優等生容易,愛後進生難, ,除了愛護優等生之外,更加關懷那些角落裏的學生,給他們以信心,給他們希望,讓他們感覺到老師的心永遠跟他們在一起。
第二,給每個孩子最細心的呵護.一個有才能的人是值得尊敬的,但最值得尊敬的永遠是他美好的心靈,可見心靈之美是多麼重要.我要走進孩子的心靈,我必須先打開孩子的心靈,所以我跟孩子們講故事,做遊戲,成爲他們的朋友,爲我們共同的進步而慶祝,爲我們共同的喜悅而歡呼,這樣我們一起高興,一起悲傷,從而造就了我們心靈的溝通。
第三,真心對待每一個孩子.作爲老師,首先要對孩子充分的信任,要想他愛我,我必須先愛他,我們要珍惜和孩子們在一起的每一時每一刻,我要用心去教他們,用心去愛他們.總之,要用心去做老師,只有這樣才能喚起同學們心靈深處的聲音,才能觸動他們的心靈。
讓我們彎下腰去,和孩子們在同一條水平線上,用同樣的眼光去看待問題,傾聽他們內心深處的聲音,用包容,寬容,鼓勵等方式,真心的接納孩子,真心的愛孩子,從而更快地走進他們的心靈。
反思一,情緒在教學中的.作用
學習是發展腦的過程.情緒則是學習的大門.通則百通,聽完李教授的課後明白了一個道理,那就是情緒是學習的催化劑.要使情緒更好更大的發揮作用,我覺得自己應該在課堂上充分感受每一個孩子的情緒體驗,關注他們的情況.就我個人來說,首先應該從提高個人知識素養精心設計課堂教學入手,讓他們喜歡我這個人,我這門課,用我積極的情緒狀態來感染激勵學生.
反思二,腦與注意的關係
如果說情緒是啓動學習狀態的鑰匙,那注意則是學生學習好的表現.以前,在教學中,經常用一些簡單直接的吸引學生注意力的方法.如:拍巴掌,喊兩聲,起立蹦跳等,忽視了這是學生正常的生理反應,是來自大腦的疲勞,聽完教授的課後,反思自己的教學後,也有以下幾點心得:
瞭解學生注意力的變化過程
和理安排教學順序和內容,將知識點合理劃分,抓住核心.
大膽放手,讓學生自主學習,而不是從我這兒學會.
增加吸引學生注意力的方法和途徑,優化課堂教學。
國小數學遠程培訓研修總結 [篇2]
數學是一門基礎課程,在國小教學中,提高國小數學的教學效果對國小數學教師也提出了更高的要求,即如何以最少的時間和精力,獲取最佳的課堂教學效果。教師應充分了解國小生的特點,瞭解數學這門課程的教學特點,在此基礎上運用適當的手段,提高國小數學課堂教學效果。通過網絡培訓,我真切的感受到了觀念在更新,能力在提高,對自己所從事的教育事業也有了更深的理解和感悟,現將我個人網絡研修的學習情況總結如下:
一、培訓方式新穎,交流空間廣闊
遠程研修教育打破了時空限制:教育不再侷限在課堂,教師可以通過網絡媒體通訊技術進行自主學習,可以隨時將自己的薄弱環節強化學習,直到完全鞏固.更加便於對每個知識內容的融會貫通,使原來想做而做不到的事情成爲現實.通過這個平臺,與全國教育專家進行了一次“零距離”的接觸,“面對面”聆聽他們的輔導講座、鮮活的案例和豐富的知識內涵,讓我開闊了視野。明白了新課程到底“新”在哪裏。專業方面,通過論壇與同仁們的談數學、探迷惑,使我在思想、專業方面都得到很大的提高。這種平臺,使我們的距離變得更近、更方便交流。通過看視頻,與專家老師交流,在班級論壇中發帖、回貼,進行論壇研討等活動,我學到了很多新知識,併爲以後的教學工作奠定了厚實的基礎,真是受益匪淺。
二、立足課堂,在實踐中提升了自身價值
課堂是教師體現自身價值的主陣地,通過學習我深刻領悟了“一切爲了學生,爲了學生的一切”的觀念,我會將自己的愛全身的融入到學生中。在教學中,我會將努力所學的新課程理念應用到課堂教學實踐中,避免課程設計“新”,實施方法“舊”的新瓶子裝舊酒、“穿新鞋走老路’。立足“用活新老教材實踐新觀念”,力求讓我的教學更具特色,形成獨具風格的教學模式,更好地體現素質教育的要求,使自己的課堂教學有效乃至高效。
三、研修提升了我的業務素質,提高了課堂教學效果
通過認真聆聽專題講座,我進一步懂得備課是教學工作中的一個極爲重要的環節,我們要教什麼?怎麼教?事先都要周密考慮,精心設計,教師只有對教材內容,教學對象,教學方法等經過深思熟慮、瞭然於胸,才能把課講得妙趣橫生,引人入勝。通過學習,獲取經驗,我已在教學中取得了一些成績,同時,使我真正懂得了怎樣利用網絡資源更有效的開展新課程教學。
四、活學活用,利用資源實施素質教育
遠程教育爲教師提供了多姿多彩的資源,爲進行素質教育提供了條件。在教學中,教師利用多媒體課件,有計劃地播放一些數學知識,在數學知識中同學們瞭解了數學的發展,體會到數學的力量,憧憬着數學的未來,激發了孩子們幻想和創新的智慧,使同學們感覺到生活中處處有數學,明白了數學的價值和魅力所在。
總之,這次培訓使我受益匪淺。它讓我站在了一個嶄新的平臺上審視了我的教學,使我對今後的工作有了明確的方向。這一次培訓活動後,我要把所學的教學理念,咀嚼、消化,內化爲自己的教學思想,指導自己的教學實踐;要不斷蒐集教育信息,學習教育理論,增長專業知識,課後經常撰寫教學反思,以便今後上課進一步提高。總之,在今後的工作中,我還會一如既往地進行專業研修,不斷創新思路,改進教學方法,使自己真正成爲一名更加優秀的數學教師。
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