二年級3班班主任個人工作總結
一學期又飄然而過,在這學期裏,我和孩子們一起在同一個空間裏生活、學習、工作,給這空洞的時間飽滿起來。在學校各級領導的支持下,在各同仁的細心幫助下,我順利地完成了學校佈置的各項任務。在從事德育教學過程中,有順利也有挫折,有成功也有失敗,既有困惑,也有啓迪,現就本學期班主任工作做如下總結:
一、 本學期工作回顧
1、 習慣的養成:
學生良好習慣的養成,是順利開展班主任工作、形成良好班集體的基礎。而良好習慣的養成,必須從學生思想認識的加強上來落實。因此,在本學期的班主任工作開展過程中,我從學生的思想教育入手,重點培養學生各方面的良好習慣。
第一、行爲規範教育,由於學生的年齡小,自我約束力差,所以對行爲習慣的培養需要常抓不懈。開學初組織學生學習有關規範內容,督促學生在思想上提高認識 ,平時,發現某些同學或者某個小組做得好的及時表揚,在班中樹立榜樣,發現不良現象及時糾正。在班裏實行班幹部分工負責,讓學生自己管理自己。對有些學生多講、多提醒、多督促,對隨地亂扔、說髒話、不按時完成作業、上課不注意聽講等不好行爲及時指出,要求改正。一學期來,絕大部分學生都能自覺遵守行爲規範,維護集體榮譽。
第二,集體主義教育。集體主義精神要求個人的行爲融入集體之中,個人要服從集體。由於家庭、社會等多方面的影響,學生自我意識較強,缺乏顧全大局的意識和行爲的自覺性。所以,開學來,通過學校的三操、隊列比賽和各種豐富多彩的體育活動及學校組織的集體活動,增強學生的集體榮譽感,樹立集體意識,教育學生團結協作、互幫互學,增進友誼,大家共同進步,並通過參與,培養學生的一榮俱榮、一損俱損的集體意識,大大增進了集體的凝聚力。在各種活動中,我班學生都表現的比較突出。
第三,學習重要性教育。我有意識地引導學生好好學習,多學知識和技能。
一是加強和任課老師聯繫,瞭解學生上課情況,對學習自覺性差的學生,共同教育、幫助;
二是安排好學生與成績差的學生結對子,負責督促、檢查學習任務完成情況;
三是注意對他們的教育方法。採取鼓勵與表揚相結合的方式。“激勵勝於頌揚,表揚勝於批評”。在日常工作中,我總是告訴學生:“你是最棒的!”“你很聰明!”“老師相信你能做好。”“加油!老師爲你們喝彩。”讓學生“在鼓勵中發揚成績,在微笑中認識不足,”在輕鬆愉快的氛圍中受到愛的薰陶,情的感染,懂得理的澄清。一旦發現他們有一點點進步,就給予表揚,甚至進行物質獎勵。儘量剋制自己,以免態度粗暴。同時,給予他們生活上的關心和學習上的幫助,經常與他們談心,講解學習的`重要性,使他們的學習積極性得到提高。
2、 學習輔導:
我們班的後進生,往往因爲懶、學習習慣差而形成,這個小羣體的存在成爲班級裏的不安定因素。所以本學期,我在這方面加強了管理、教育,時間集中在午休、早自修,首先對他們的心理進行了引導、鼓勵,後進生的形成並不是一天、兩天的,有些本身學習能力就比較低,對於他們來說,他們是後進生的概念已經深入人心,這也導致他們之後的不用心學習,常常不完成作業,他覺得是理所當然的。如何根本改變這一現象,其實還依然存在着疑惑。對於課堂作業,我把這些學生叫到面前寫,這樣效果還是比較明顯的,至少他們的作業能夠完成,而不是一拖到底。
3、家校聯繫:
孩子們在學習、生活上的態度常常起伏波動,這些除了我與他們的交流之外,我覺得更需要與學生家長間搭建起一座信任的橋樑,讓家長參與孩子們的學習、生活,給他們一個更爲廣闊的天空,讓家長和我一起努力,共同見證孩子們的成長。
二、本學期仍存在的問題|||在學習中,我發現個別孩子的習慣養成還有待加強,特別是如何將後進生的心理狀態調整到一定的位置上,讓他們有信心學習,有激情學習是我要思考的問題。在家校聯繫的過程中,我發現家長的態度也是孩子們養成習慣、調整心態的重頭戲。有部分家長忙着工作,對孩子的教育不在乎,由着他去,這樣的狀態常常使孩子缺乏紀律性,要知道兒童的自控能力差,不僅會影響學習,而且會影響其習慣的養成,導致日後的種種不便。除此以外,班級的學風建設上雖有重視,但涉足未深;班規的形成和落實未能落到實處;學生的教育評價體系沒有定案,沒能形成完善的班級評價制度。這都需要我在日後的工作中好好努力、改進。
三、下學期的努力方向|||針對本學期的不足,我將在這幾方面進行改進:
1、 做到“偏愛”後進生,嚴愛優等生,博愛中等生|||在教育過程中,要讓孩子們都感受到愛,儘量將一碗水端平。我們知道,中等生常常被忽略,但這部分孩子最會一鳴驚人。對任何小事,好的多表揚,做錯了按情況定,儘量不打擊他們的積極性。在班級裏,多安排些職位,可以是細碎的,讓孩子們人人都參與到班級的管理中來,這樣既能讓他們感受到自己的重要,更能樹立起主人翁的意識,有助於鍛鍊他們的能力。
2、 加強家校間的聯繫|||面對各式各樣的孩子,再加上各式各樣的家長,我們必須從容面對。面對家長的不聞不問,我們要耐心與他們交流,達成共識,才能共同教育好孩子。我想不僅要多多在電話中,更多的應該與家長面對面,探討教育孩子的策略,這樣更容易讓孩子有所進步。
3、努力建設良好的班集體|||班幹部作爲班主任的助手和全班學生的帶頭人,既是聯繫師生之間的橋樑和紐帶,又是班級各項工作的組織者和執行者。這支隊伍的素質如何,作用發揮的好壞,對整個班級建設有着舉足輕重的作用。|||首先,要讓大家明確,做班幹部的指導思想是“爲大家服務,同時鍛鍊自我能力”。杜絕利用班幹部的頭銜或權力謀私利的思想。其次,要本着公正、擇優、民主的原則,選拔那些德才兼備、樂於助人、深受學生擁護的同學,並根據每個人的特長安排適當工作。再次,加強對班幹部的培養教育和評估考覈。一方面,通過培養教育改進班幹部的工作方法和水平,另一方面,通過評估考覈加強班幹部的責任心與工作積極性。
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