語文教學期末總結
時光匆匆流逝,又一個學期的新課程即將結束了。回味這一個學期的語文教學充滿了熱情、希望,同時充滿了挑戰,現我給予總結:
一、創設學生爲本的課堂
結合本班學生的特點,我在課堂上創設學生爲本的教學情境,如學生質疑、學生解答等,充分調動學生的學習積極性,讓課堂活躍起來。在教學活動中,我與學生是平等的,學生敢於表達自己的真實想法,敢於提出自己不懂的知識,減少了老師“備學生”的誤差。
二、注重基礎知識和基本技能
爲了夯實學生的基礎知識和基本技能,我在充分了解學生的基礎上對症下藥,因材施教,不斷提高學生的知識水平。比如,在書寫方面,我大力強調規範性,要求字跡工整,書面整潔,並努力克服錯別字。批改作業時,我更注重幫助理解題意錯誤的學生。
三、做好輔導工作
我們班有的學生學習基礎差,沒有養成好的學習習慣,學習目的不明確,學習上缺乏主動性和自覺性。因此,我有意識地引導學生好好學習。一是加強和任課老師聯繫,瞭解學生的上課情況,對學習自覺性差的學生,共同教育、幫助;二是安排學生結對子,負責督促、檢查學習任務完成情況;三是多鼓勵他們,增加學習的榮譽感。
四、存在問題
閱讀和作文是我們的重點內容,充分體現了學生的語文素養。學生已經基本具備了作文的審題意識,基本掌握了作文的基本格式,但學生的.情感表達不夠恰當,創新意識不足,語言不夠豐富。我會在下學期的教學中,將閱讀與寫作緊密結合,讓學生養成“不動筆墨不讀書”的好習慣。在讀寫互促中提高能力;加強寫作基本功訓練,鼓勵有創意的表達。
回顧這一個學期的教學工作,我收穫頗豐,讓我真正體會“潤物細無聲”的意義,在潛移默化中,培養學生的能力和品質,張揚他們的個性和風采,和他們一起成長。
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