教研員遠程研修學習小結
一、 認準工作定位,履行工作職能
教研員作爲教學研究的課程“研究者”、課程標準“指導者”、課標進行評價的“實踐者”、教學與評價一致性的“推進者”、促進教師專業化發展的“引領者”,實現自身專業化發展是教育發展新形勢的需要,更是實現教研員自身成長與發展的必須。優秀教研員應該具有專家的理論水平、教師的一線經驗、領導的管理才能和崇高的.人格魅力。通過本次學習更讓我明確自己工作原則、內容、策略、教研活動的內容與模式等內容,讓我從思想上重新認識教研工作的崗位職責。因此,這更需要我加倍的努力工作,才能勝任社會與教師們的期望。
二、認真學習專業知識,完善自己的知識結構
首先,在本次遠程研修學習上我嚴格要求自己,刻苦努力、積極向上,百般珍惜這次遠程研修的學習機會,通過多聽專家講座、認真做作業、多寫評論、寫感悟,認真完成本次遠程研修學習活動。一是認真聆聽專家講座,拓寬了知識面,開闊了視野,增長了見識;二是通過做專題作業,互相評論交流互動,掌握了有效的學習方法、提高了自己分析、解決問題及辯論等能力。
其次,我虛心向身邊的同事請教。同事們都來自不同學校、不同教研學科,爲彼此間相互學習,借鑑、交流提供了平臺與資源。研修學習,使我提高了自己的綜合能力,完善自己的知識結構。
三、 努力幫助教師專進行業發展
結合此次遠程研修學習的理論知識,我會用言行都影響着教師,積極公正地對待每一位教師,熱心幫助,成爲老師們的知心朋友,努力做到有求必應,同時要善於發現典型,精心培養,樂做伯樂,甘爲人梯,無私奉獻,幫助教師不斷髮展。
作爲新時期的教研員,要想不負時代使命,惟有“與時俱進”,不能停留在原有的工作思路上,要創造性地開展活動,要創新立異有實效,繼續體現出教研員在課程改革中的價值。只有懂理論、會研究、善反思、勇進取的教研員才能更好地發揮研究、指導、服務的功能。我也是力求向此方向努力,努力提高教研工作的實效性,在成就教師的同時,實現自身的專業成長,成爲一線教師和教育行政部門都滿意的教研員。
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