不止一次,我努力嘗試作文1000字
在學習、工作、生活中,大家對作文都再熟悉不過了吧,作文是從內部言語向外部言語的過渡,即從經過壓縮的簡要的、自己能明白的語言,向開展的、具有規範語法結構的、能爲他人所理解的外部語言形式的轉化。作文的注意事項有許多,你確定會寫嗎?下面是小編整理的不止一次,我努力嘗試作文1000字,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
我喜歡唱歌,爲了唱好,我不止一次地努力嘗試。
音樂就是我生命的一部分。我可以從音樂中感受到快樂、悲傷。當我疲憊或低落時,我會聽節奏歡快的歌曲,慢慢地,心裏的不快就煙消雲散了,我認爲音樂是有靈魂的……
一次合唱演出前,老師說:我們這次演出的歌曲是《媽媽》和《吃素的'殭屍》,這兩首歌都有領唱,希望大家努力爭取這個位置!我想:我一定要當領唱,能帶着大家唱歌,多麼美好和幸運啊!於是,我每天放學回家都要練習,我請同樣愛好音樂的媽媽做我的家庭教師,指出我不足的地方。這裏音不準……這裏咬字不清……這裏應該這樣唱……這裏……
終於,到了老師挑選領唱的時候了,被老師點中的三個人開始唱:兩臂抻出向前去路慢慢悠悠,每當他過來的時候,人都會逃跑……老師點點頭,說:不錯,就你們吧!這時,我想:今天老師雖然沒有點到我,可我應該主動去爭取這個領唱機會。下課後,我跟老師說:老師,您是否能給我們每個人一個機會,我也很想領唱呢!老師想一想,說:如果大家想當領唱的,也可以拍視頻發給我!大家歡呼。當天我就拍了視頻發給了合唱微信羣,可再次上課時,老師說:小柳和小張的視頻我沒有看到,你倆現場PK下吧!我有點緊張,一旁的小王鼓勵我,說:加油,相信自己,你一定可以。
我平靜下來,不再那麼緊張。老師的琴聲響起,我們也隨着伴奏唱了起來,鋼琴聲音停了,老師說:小柳音準很棒,但聲音小,還是原來三位同學領唱吧。頓時,我有些沮喪,也有些不服氣,可轉念一想:要當上領唱,我還得繼續努力,爭取機會。課間休息時,我再一次來到老師面前,老師,我剛剛有些緊張,能否再一次我機會,我非常想當領唱,回家我再發一個視頻給您,可以嗎?老師看着我渴望的眼睛,她答應了。
老師看完視頻後,告訴我聲音還不夠響亮。這時,我心裏真的好着急,鼓起勇氣,再一次說:老師,您最後給我一次機會吧!這次我唱不好,我就不再打擾您了。老師被我的決心感動,再一次答應下來。最後一次我做足了準備,不斷鼓勵自己:我一定可以的,不要緊張,要自信,放出聲音,打開音域。大聲一點,把大家當成大白菜,自己唱自己的。當我唱完最後一個音符後,老師爲我鼓掌了,同學們也爲我鼓掌,老師說:非常棒,唱出了畫面感。有肢體語言;高音部分唱的也很好,面帶微笑,聲音也洪亮,這次非常好,你一次次的嘗試,現在成功了,領唱再加你一個。我深深地向老師鞠了躬,謝謝老師給我這次機會,我一定會努力!
我就這樣,不止一次的努力嘗試。
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