河北會考作文題目及範文
作文試題
閱讀下面的村料,根椐要求寫一篇文章。
有一次,我去聽一位國小老師的公開課。他在黑板上寫了五道題,然後讓一名學生上臺來做。
3×9=(27)4×9=(36)5×9=(45)6×9=(54)7×9=(62)
當這名學生寫完最後一題的答案“62”時,臺下多數同學都大聲喊起來:“老師,他錯了,最後一道題答錯了……”
我滿以爲那位老師會馬上糾正這名學生的錯誤,沒想到他卻說了一段讓我至今記憶猶新的話。他說:“最後一道題是答錯了,可大家爲什麼只說他答錯的這道題,而不說他前面四道題都做對了呢?看來,我們是多麼容易發現別人的錯誤,而忽略別人的正確……
要求
1.根據你對材料的理解,自選角度,自擬題目,寫一篇不少於600字的文章。
2.可以記敘經歷,抒發感情,發表見解……但不要對材料擴寫、續寫、改寫。
3.除詩歌、戲劇外,文體不限。
4.文章中不要出現真實的在名、校名、人名。
思路點撥
這是一道給材料的命題作文。命題者的意圖是讓考生通過對材料的閱讀、理解、分析、自選角度,自擬題目作文。這種材料作文所考查的.能力是多方面的,是一種綜合的寫作訓練形式。材料作文,應該藉助材料來提煉觀點、生髮話題,對於一則材料,從不同角度分析,就會有不同的議論話題。通過對以上所給材料的閱讀理解、分析,我們要以生髮出這樣一些議論的話題
一是從自身的角度來分析。結合自身經歷,記敘發生在身邊的故事,表達應該如何正確對待別人的錯誤和優點這一主題。王傑曾這樣說過:“一個人只有拿自己的缺點與別人的優點相比,才能感到自己的不足,纔會進步。一個人如果把自己估計過高,認爲自己比別人強,那永遠也不會進步。”這一段話是對這一主題的最好詮釋。二是從材料中那位國小教師的思維角度來分析。結合生活中的一些現象,表達應該如何打破思定勢,進行求異地提出自己的新見解、新思路。這是使你的認識達到新領域,找到解決問題的鑰匙的途徑。可以採用寓言、童話、訪談錄等形式來表現。
最後需要指出的是,不管使用何種文體進行寫作,都要做到角度獨特、新穎,選材有鮮明個性、敘述具體生動且善於通過典型事例和具體細節打動人心。擬題力求簡明、具體、新穎。
滿分佳作
快樂存摺
--心語交流
知心姐姐:你好!
我是一名九年級的學生。平時,我總愛評論同學的缺點,因此與同學們的關係不太好。近日,會考臨近,作業繁重,加上來自家庭和社會各方面的壓力,我的心情越發的的不好,在我眼裏,周圍的一切都覺得不順眼。我動不動就指責同學的過失,所以與同學們的矛盾進一步加深,連我的同桌幾乎也不理我了。爲此,我內心很苦悶。我一次又一次地問自己,難道批評別人的缺點不對嗎?到底是我的錯還是別人的錯?知心姐姐,請您給我分析分析好嗎?敬候您的迴音。
祝您身體健康,工作順利!
星兒
5月8日
星兒同學
您好!您能敞開心扉,向我說出你的真心話,我非常高興,這說明你已經把我當作你的知心朋友了。作爲朋友,應該是無話不說。我向你提幾個問題:一是你爲什麼經常指責別人的缺點?二是爲什麼不能發現別人優點或正確的東西呢?我想你是不好回答這兩個問題的,這也正是你產生現在這種狀況的主要原因。由於這兩個道德修養問題,你懂得太少,理解得不深,導致你現在的不正常心理和處境。
星兒同學,你誠懇地請求得到我的幫助,那我就送你一個法寶---快樂存摺是很神奇的,它會讓你那些“毛病”慢慢改掉的,它會還你一個健康、快樂的你。在快樂存摺裏,你可以儲蓄生活中快樂的事,保存下美好的回憶;你還可以儲蓄同學們的諸多優點,讓這些優點在你身上發揚光大。隨着時間的推移,同學們的優點就會在存摺裏越積越多,你整天見到的盡是些“珍珠寶玉”,你看到的就不會都是同學們的缺點了。即使看到同學的缺點了,在於他們那麼多優點一比,不也是很正常的嗎?只要你能堅持長期做下去,你的心情就會來個大的轉變,就會以美麗的心情看待生活,你會用美麗的心情觀察世界,這世界也會變得美麗起來。
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