《下輩子下輩子絕不再做幼兒教師》讀後感作文
還記得青澀年紀,老師佈置作文《我的理想》,孩子們的理想都是那些可望而不可及的科學家之類,一個個激昂文字、指點江山夢想着成爲國家棟梁之材。
然而,現實是什麼呢?大多數人退去學生的青澀,同父輩一樣臉朝黃土背朝天,行走在熙熙攘攘的人流中爲生存奔波。我們這個龐大的國家還沒有富裕到工作是一種享受的地步,理想與現實在很長一段時間內還會有差距。
那個時候,畢業是包分配的,由於受老師的影響,我希望自己能進入醫院,或者到學校當校醫,學以致用。然而,理想是天,現實是地,我們只有腳踏在大地上才能仰望藍天。家境的貧困和父親的嚴命讓我眼含熱淚放棄了掙扎,畢竟生存纔是實實在在的,在那個貨幣還不豐厚的年月我們只能如此選擇。
就這樣偶然地走進幼教工作,理想與現實的落差讓人心灰意冷,常常獨自坐在黃昏的河邊用嘶啞的聲音喊:下輩子再也不做人啦,我寧願是一株草,是一棵樹。然而,今生都無法選擇,來生還會由我們左右嗎?大自然看似沒有生命的東西,經歷着世間的風吹雨打,它沒有自己的呼喊嗎?
理想撞上現實的牆,總有些迷茫,有些失落。初建的幼兒園孩子不是很多,管理也鬆懈的很,沒有現在這麼多常規,也沒有統一的課程,統一的要求,只是你願意上什麼就自己找來上,要不就領着孩子在外面瘋玩。沒有接觸幼兒教育時有許多美好的想像,孩子是天使,與小天使們一起生活應該無憂無慮。真實地走近,纔有些哭笑不得,學了四年醫學,卻來伺侯小娃娃們吃喝拉撒睡,典型的高級保姆(幼兒教師是體力勞動與腦力勞動的結合體,其實,我一直認爲應該把幼兒教師從體力勞動中解放出來,專心致學。有沒有覺得一個幼兒園的高度就在於你把教師當作什麼呢?)。只要有時間,有機會,我都會背起自己的行囊去遊逛。有沒有說過‘下輩子下下輩子再也不做幼兒教師了’倒是不記得啦,只是覺得它離夢想中的職業形象太遠啦。
然而,上天如此安排總有它的`道理。許多年之後,我才懂得,上天是眷顧我的,如我,簡單笨拙,在社會的大潮中搏擊會有溺水的危險,而幼兒園,是一處沒有被浸染的世外桃源,能夠在孩子的世界裏簡單快樂的生活也是一種幸福。
一年來,女兒常常衝着我叫喊:爲什麼外國的孩子不做那麼多的作業也可以成材,爲什麼我非要做那麼多的作業,我不上學可以嗎?不知道每一個經歷過中國十年寒窗苦的人,是否都有過這樣的想法:下輩子下下輩子再也不做中國學生啦,也不知道外國的上帝會不會聽懂中國人的祈禱。
而我只能回答說:不可以,你不是生活在國外,你生活在中國,就要按照中國的教育規律走下去,不能提供給你理想的教育環境也不是我的錯,不能改變環境,我們只能改變自己的心態積極面對。
俗話說態度決定命運,在自身的需要與所處的環境無法統一時,在理想與現實發生衝突時,社會、環境、現實不會順應我們而改變,能夠改變的只有我們自己,無法選擇命運的時候,也許我們只有轉變態度,積極去適應,挑戰自我,增強實力去應對環境。
孩子們累,沒有理想的教育,他們在題海里奮戰,與時間賽跑,用健康換取前程,因材施教只是千百年前聖人的一句感嘆;老師們累,超負荷的運轉讓每一個部件都提前衰老,痛苦地呻吟,而此時才理解前人爲什麼把老師比作蠟燭,比作春蠶,選擇了教師這項職業,就要與奉獻、與淡泊同行,用一份平和的心境、寬廣的胸懷看待這份職業,看待外面的誘惑與精彩,不能改變現狀,就改變心境,身體已經疲累,別讓心靈再背上沉重的包裹。
理想是天,現實是大地,我們是一羣揹負着沉重行囊在通往理想的道路上艱難探索的行者,在很長一段時間內,承載、探索是我們的使命,是的,總是要有人來承載的,並不是每個人都能到達理想的彼岸,然而,有理想、有夢想,就有走下去的動力與勇氣,我們的先人就是這樣懷着夢想一步一步走來的,我們是他們的延續!我們的孩子也會沿着我們的腳步向着理想邁進,也許會更近一些,畢竟背後有我們的腳印,我們的鋪墊。
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