我和老師的故事優秀作文
在平平淡淡的學習、工作、生活中,大家總免不了要接觸或使用作文吧,作文是通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。你知道作文怎樣寫才規範嗎?以下是小編精心整理的我和老師的故事優秀作文,僅供參考,大家一起來看看吧。
我和老師的故事優秀作文1這位數學老師,他的視力令人擔憂,眼睛上戴一副黑框眼鏡,面部表情時而鐵青時而露出自帶喜感的微笑,頭髮常常看上去絞成一團,身着普通的深色T恤,整個人略顯消瘦。大概是數學學多了的緣故,他的頭時而看着像長方形時而像倒三角。而且,他很有個性。
開學第一日,他便下達了“作業必在八點前交,否則過評無分”的命令。這真讓人不適應,上學前滿腦子都是睏意,哪有功夫想着交作業?爲此我丟掉了大把分數,許久之後才漸漸習慣。
有時他會因爲時下新聞而變得氣憤不已,便在課上向我們傾訴他的觀點。他說得十分投入,頭頭是道。隨着口才的提升,一日講的比一日精彩。
有時他看大家學習緊張,做題辛苦,他會玩性大發,依照個人特徵給同學起別名以示獎勵。細思便覺得確實貼切,特別形象。
最主要的,是他教會我們批判性思維。
“作業寫了沒?”一天,他問大家,鏡片一閃,嘴角可是在盡力維持嚴肅。
“寫了!”全班異口同聲。
“例題都做了嗎?”他狡猾地笑道。
“做了!”一致的回答中,總是有真有假。
“哦?”他質疑道,“沒有人發現有錯誤嗎?”
這回沒人應聲,大家一頭霧水,悶頭翻書。啥?書裏還會有詐?每一次的審閱校驗難道不應該保證它的完美嗎?大家又埋頭開始地毯式搜索,仍舊一無所獲。“誒?誑我們的吧?其中必有蹊蹺。”我暗想。
“再找找看?”他期待地看着大家。於是又掀起了一陣翻書浪潮。
他眼裏(因爲眼睛實在小所以我看不清,但大概)的期待應該是褪去了,只留下滿滿的失望,將眉毛向上挑了挑:“算了算了,還是我來講吧……請大家把書翻到第49頁……”
“原來如此啊!”感慨中大家恍然大悟。
至今,“不要以爲給你看什麼,什麼就是正確的,你必須要自己思考它的正確性”這句話,時常回響於耳畔,他當時的嚴肅,時常浮現。
這就是我的數學老師。那堂課,使我記憶尤爲深刻。
我和老師的故事優秀作文2同樣,他還有個很平凡的名字――楊慶,生活在那個特殊年代的人很多都會取這樣的名字,在有些人看來,甚至有些俗氣,但他的性格一點都不俗.
國中三年級將近尾聲,一直陪伴我們三年的也只有他了。楊老師的身材並不高大,身體微微發胖,還總喜歡低着頭想些什麼,每當上課時,他總是越講越生動,寒冷的冬天裏把外套都脫了,露出人的啤酒肚,但裏面裝的可不是啤酒,是知識。其實楊老師讓我記憶最深刻的,是他那雙炯炯有神的眼睛,透過那雙眼睛,我似乎看到了他對教育事業的熱愛,對學生的關愛,對知識的孜孜探求,對美好生活的嚮往……
那一天,我永遠不會忘記,八年級下學期一個星期三的自習課,老師是從教室後門進來的,在很安靜的教室裏大聲的說:“樑妍,把你的試卷帶過來。”我迅速的把試卷抽出,逃離那幾十雙盯着我的眼神,我很清楚我們的對話:你覺得你這次考的怎麼樣?不好。我不是想聽你說不好,我想聽你的分析,就是以前說過的題目我做錯了。我不知道爲什麼我說到這句話時,眼淚止不住的往下流,心裏有說不出的滋味,可現在想想那應該很愧疚,對自己,對老師,我用力的讓自己不要哭,因爲不應該,或許我連哭的資格都沒有,老師再沒有說什麼,遞給了我紙巾後又接着說道,也許你應該感謝這次考試,因爲他讓你認識到自己的不足,說完他又露出習慣性的笑容看着淚眼婆娑的我,許久沒有一點聲音,我心裏似乎體會到了什麼,擦乾眼淚停止哭泣,他便說了聲:“好了,去吧!”又在他的日曆上寫下了我的名字。
回班後,同學們紛紛看着眼眶溼潤的我,也許他們誰也不知道爲什麼,其實就連我自己都不清楚,但就是這樣,也許這也是一種默契,不需要太多的言語,就能明白對方給予的希望。
我的老師真的是一個平凡的人。
我和老師的故事優秀作文3進入國中一年了,我也遇見了很多老師:溫柔的語文老師、可愛的英語老師……還有“倔牛”一樣的數學老師。
一次考試過後,我拿到了我的試卷。瀏覽錯題時,發現了一道錯題。我仔細算了幾遍後,確定了我的答題正確。我信心滿滿的等待老師講這道題。
等到老師講到這道題時,我沒有舉手,一下站起來說:“老師您這道題答案錯了。”突然全班鴉雀無聲,老師也停了下來,臉上已經沒有了笑容,眉毛輕蹙:“這位同學,你的答案肯定是錯的,不要打斷老師講課,你要是考好了都會了,就自己做作業,不要打擾別人聽課。”“可是……”我還想再說些什麼時候,老師揮揮手,讓我坐下,不再給我說話的時間,我感到了幾雙帶着譏笑的眼睛看着我,我的臉一下子紅成了玫瑰花似的。我望向窗外,外面烏雲密佈的不見一點陽光。
下課前幾分鐘,我又把問題重複了提了一遍。老師很生氣,眼睛瞪的大大的,眉毛擰成了一團,鼻子好像在噴火一樣,活像一隻夜叉。老師狠狠的數落了我一遍。我低着頭,咬着脣,淚水在眼睛裏打轉,心想,爲什麼老師不肯相信我呢?終於,下課鈴聲救了我,但我心裏開始有些怨恨數學老師了。
我有些想要放棄了,但我又想:“不行,不能讓大家記住錯題。”我咬了咬牙,決定和數學老師做最後一次“戰鬥”。
第二天上數學課的時候,我有禮貌地舉起了手,或許是因爲我禮貌地舉了手,老師終於讓我站起來提問。我按捺住心中的狂喜,認真地再次重複了頭天我的質疑,簡單明瞭地闡述了我的`思考解題過程。老師認真地聽着,並不停地拿粉筆在黑板上計算着。彷彿那一瞬間,世界上只有我們兩個人。片刻後,老師衝我一笑:“你是對的。”這一刻,班裏發出了一片掌聲。我的眼睛裏有些發紅,但心裏卻十分開心。彷彿卸下了一個包袱一樣的輕鬆。窗外微風拂過,樹枝輕輕搖動着,樹葉發出嘩嘩地聲響,好像也在爲我鼓掌。
從那以後,我和數學老師之間發生了一種微妙的關係。老師不僅教會了我知識,還不停鼓勵我要勤於動腦,善於思考。他也還讓我懂得了一個道理:在真理面前,不要放棄堅持。只有堅持,纔會不斷登攀高峯。
我和老師的故事優秀作文4時光荏苒,國小的生活已經翻開到了最後一頁。這些年,我要感謝所有老師,你們是辛勤的園丁。每時每刻精心照顧着我們這些嬌嫩的花朵,不斷地給我們澆水施肥,盼望我們早日成爲美麗的花朵,爲家園添加色彩!
總有幾個老師,令我最記憶猶新,因爲她們有着令人佩服的品質和獨特的教學方法,這六年來,教過我的老師數不勝數,但是我最喜歡的還是一年級的袁老師,當我剛來這個學校時,一切都是空白的,袁老師就像水彩筆一樣,點綴了我們的空白。她對我們的關心、愛護一直伴我成長,短短的2年來,竟有聚沙成塔般的感動事件,使我們之間建立深厚的感情。
有一次,上課時我突然感到肚子不舒服,但又不敢和老師說,當袁老師發現我臉色不大好時,就關切的說:“怎麼了?不舒服嗎?”我膽小地點了點頭,老師心裏像着火似得,措手不及地打電話給我媽媽,把所有工作都置之度外,不停地噓寒問暖,悉心照顧我,給我倒來熱水,水很熱,彷彿一股暖流溝通了我們的心靈。從那時起,我才覺得老師對我像慈母一樣關懷,一樣親切,使我終身難忘。
二年級,我的成績不知怎麼開始直線下降,袁老師得知後,急得猶如熱鍋上的螞蟻,犧牲了自己的休息時間,不停地幫我補課,我知道老師時刻關注着我,爲我的進步而喜,也爲我的鬆懈和退步而急,我知道我不能讓老師失望,便開始卸掉電視,發奮學習。一分耕耘,一分收穫,我的成績經過千辛萬苦,總算恢復到了原狀,我從心中油然而生地產生出對袁老師的感激之情,腦海裏依舊能浮現出袁老師在燈光下的疲憊…。
聲情並茂的朗讀,巧妙到位的啓發,帶領我們走進文學殿堂,讓我們認識了一個又一個典型人物;抑揚頓挫的語調,機智幽默的評點,引領我們探尋語言奧妙,讓我們寫出了一篇又一篇美文。聽您的課,如沐春風,是我們的榮幸。
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