ACCP軟件工程師專業介紹
課程背景
主要學習JAVA、、數據庫、面向對象技術、網站技術、軟件工程、流行框架技術等,畢業後可從事軟件開發相關的工作。教學採用以項目爲牽引、全程實訓、按水平考覈的方式以動手能力爲培養目標,以積累項目經驗爲目的,學習內容根據當前企業對崗位能力的要求變化而不斷更新。十五年來爲推動中國信息產業的發展輸送了50多萬軟件人才。
培養目標
掌握用C#、JAVA語言編程、能夠開發優質網站、Web應用程序、C/S、B/S架構應用程序、移動應用、遊戲等商用化項目,從事網站設計、網絡營銷、應用軟件開發與維護、數據管理與維護等相關工作的高級IT技術人才。培養掌握全程開發流程和相關框架技術,積累一年以上的企業級商業應用項目經驗,具備進一步發展晉升潛力的優質就業人才。
培養對象
1、招生對象:年齡 18 週歲(含)以上,學歷高中(含)以上包括非計算機專業大學生。
2、畢業學員:符合企業崗位入門需求、具有相當於 1 年至1年半以上軟件開發經驗的軟件開發工程師。
3、產品定位:主要適合 18-25 歲,高中/中專學歷以上人羣學習、轉行用的職業課程,不是充電型職業課程。
課程特色
1、針對培養,全面提升就業能力
2、重點加強,着重訓練職業素質
3、高效訓練,確保達到訓練目標
4、大幅提升,全程積累項目能力
課程設計理念
1、以就業爲導向
根據企業招聘標準,確定培養目標;
根據企業使用的技術,確定“教什麼”和“教到什麼程度”;
根據學員認知過程,確定“怎麼教”。
2、以職業素質爲突破點
2.1 全面訓練,着重培養
2.2 持續訓練,跟蹤考評
2.3 精心設計,易於實施
3、以實用技能爲核心——如何選擇課程內容
3.1 實用原則:不是求全求廣,而是求精求專,選擇實際工作中常用的實用技術;
3.2 80/20 原則:包含兩層意思,第一是重點講解企業 80%的時間在使用的 20%的技術; 第二是在第一點的選擇基礎上不講解需要我們的學員花費 80%的精力才能學會的
20%的內容;
3.3 逐層深入,而非一步到位:對核心技能進行拆分,分散到多門課程或多個階段講解;
3.4 隨用隨講,而非一次鋪開:對於部分技能,第一次講解時只介紹基本的、常用的技 術細節,其他技術細節將在案例、項目中需要時再講解。
4、以案例爲主線——如何組織課程內容
4.1 絕大多數課程採用貫穿案例組織技術內容,案例業務與技能點訓練自然融合;
4.2 一個案例貫穿一門或多門課程,學完後將完成一個實際的項目,可以深刻體會技能 點的應用場合;
4.3 案例選擇貼近企業需要,通過貫穿案例學員可以積累行業知識和項目經驗。全程完成28個項目。
5、以邊講邊練爲訓練思路——如何訓練技能
5.1 以技能點爲單位,講解後即時練習,加深印象,提高學習效果;
5.2 邊講邊練,更符合認知規律,強調動手能力;
6、以動手能力爲合格目標——如何教好課程
6.1 全程實訓,加大動手能力訓練力度;
6.2 強調思路分析、難點突破,解決學員“無從下手”、“卡殼”的主要問題;
6.3 通過思維能力、學習能力、解決問題能力的訓練,提高靈活運用技能點的能力;
6.4 每個技能點,每個學習階段都有檢驗案例,學習效果可以檢驗。
7、以項目經驗爲學習目標——區別於其他傳統大學課程的特徵之一
7.1 項目經驗體現在日常的調試能力、文檔編寫、團隊經驗、對業務的.理解等方面;
7.2 採用規範的流程指導項目訓練,增加小組長培訓加強實施效果;
7.3 項目的業務需求更真實,增強對業務邏輯理解的訓練。
7.4 學習過程中完成52000行代碼,相當於軟件開發企業一個工程師一年半的工作量。
項目案例:
初級程序員(S1)階段:
項目案例 | 貫穿案例 |
MyDVD | 幸運抽獎 人機猜拳 |
六人行網站 | 貴美商城 |
兩個項目案例: | 庫存管理 高校信息管理系統 |
超市商品管理 | |
MyKTV 點歌系統 |
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