日子如同白駒過隙，不經意間，我們又將接觸新的知識，學習新的技能，積累新的經驗，是時候開始寫計劃了。我們該怎麼擬定計劃呢？下面是小編爲大家收集的會考複習計劃7篇，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。
會考複習計劃 篇1
使用這個計劃時，要儘可能跟上學校老師教學思路；也可以自己設計複習進度，時間可以根據自己調整.
第一部：各學科各單元基礎知識複習：（30天）
1.把課本從頭到尾認真看一遍（我把它叫做沙場點兵）.
把相關知識點畫下來，認爲重點要用紅筆做記號.
2.把過知識進行喚醒，拾起忘記知識.
3.要做一些相應習題來幫助理解和記憶.
第二部：各學科各單元專題知識複習（叫做檢查裝備）：（時間：20天）
1.買一本有一、二輪複習輔導書，像點撥，5年會考3年模擬等等.在做習題時候要把不會題相關知識重複看一遍，並做好記號，表明這個我已經看過但不會.
2.要詳細做各單元複習題，不要漏掉知識點.有難題要看原理.往往一道題含蓋知識點很多，這類綜合題是最練習頭腦.
3.要總結公式，定理，要領，單詞，語法，詩詞，文學基礎，化學方程式，反應原理，各種實驗等等.
第三部：單科目知識整合：（時間：20天）
1.做一些單科歷年會考習題，可以看答案，問老師和同學，看答案目是學習會考題是如何解答，改正平時學習中不良解題習慣和解題方法.把做錯題用紅筆畫下來，並改正，寫不下要粘小條.每份都要自己批改出來，以備考前瀏覽用.
2.在做題中總結解題方法，和一些常用，但課本中沒有還必須要會知識.這部分知識要用小本筆記記下來做考前瀏覽用.因爲不是每天都能用上，所以會忘記.
3.建立一個錯題集，
不要重新抄錄題目再重做.要把你做會考習題集留好，能訂訂在一起，最好能用一個分頁夾來裝材料.
第四部：仿真模擬強化複習：（時間：15天）
1.各學科要按會考時間來做會考模擬題，不要看答案，限時完成並記時，留意自己做卷子時間時不是在縮短或延長.做完自己批改，找出不足之處.有錯誤卷子要留好訂好.備用不能扔.把每次統一模擬考試卷要留好訂在一起.有能力話，要找其它同考區（縣）模擬題做，還有重點中學自出考前模擬題（指有會考教師參加出題學校）.
2.要在解題時候掌握技巧，能用口算要用口算，能用巧算用巧算，能用公式用公式，總之要在做題時候學習如何使用技巧.
3.要在做題時候養成邊做邊檢查習慣，如果這時候還有寫錯字，做錯題，抄錯題等不良習慣，這可就是你會考殺手.這些平時不太重視毛病這時就是一條攔路虎.每每高分都和你擦肩而過.後悔不已.
第五部：強化會考考點，壓軸大總結：（時間：10天）
1.找各學校壓軸題來做，歷年也可以，這是會考方向.
2.以往沒出過題在這裏進行復習時，今年可能就會出也不一定.
3.找同學或父母朋友子女互換壓軸習題，加大見視.
第六部：考前瀏覽，（考前一個星期）
1.把以前所有學過知識點（冊）和總結拿出看，這個時候會就會，不會就還是不會，只能如此.
2.把以前所有做過習題集冊拿出來看，由其是錯題，看一看自己在什麼時候會犯什麼樣解題錯誤.這些錯誤要在會考時候避免再現.
3.把課本知識再從頭看一遍，看一看自己畫重點和要點，再記一遍，有利於考試時思考.
會考複習計劃 篇2
1、階段訓練（XX年3月初-4月底）
指導思想：按教材內容順序，抓綱靠本，使學生從零散知識的學習自然過渡到知識的系統歸納上，使基礎知識更加條理化。
在材料的整體處理及時間分配上，我們擬訂在三月初開始着手總複習，抓住課本，從七年級開始，七年級上下冊花一個星期時間複習，從八年級內容起兩天覆習一個單元，重要單詞、詞組、句子，讓學生對照着去複習。同時在課上老師按時態等把語法總結複習一下，再由老師針對學生的一些薄弱知識分單元編寫一些練習講義給學生加以練習，每個單元出一份練習，主要題型爲：詞組翻譯、選擇題、首字母填詞、詞語釋義、詞形轉換、翻譯句子等。由於針對四月底的口語考試，在這段時間內，我們還要穿插進行口語的複習輔導，故大概在在四月底可以完成第一輪複習。在教學方法的選用上，堅持打破傳統的複習模式，不搞填鴨式、滿堂灌，而是利用提問式、討論式、辯論式、啓發式等方法讓學生歸納、總結，羣策羣力，互相補充或由師生共同歸納出各個階段的知識要點、難點及考點。讓學生有思考的時間，有發言的權利，有查漏補缺的機會。
2、專項訓練（20xx年5月初~5月底）
指導思想：在階段訓練的基礎上，進行語法專項練習並針對會考題型進行專項強化訓練，提高對各種題型的解題能力。針對會考題形進行分項練習，因此，結合我市的會考題型，對閱讀理解、翻譯句子、單項選擇、對話缺詞填空和書面表達等進行專項訓練，並把重點放在學法的指導、解題技巧的點撥上，引導學生了解、熟悉各個題型的特點，強化分類練習。
3、模擬訓練（20xx年6月）
模擬訓練是考前大練兵，是會考前的熱身訓練階段。運用一些模擬題，就模擬考試時間、考場要求、答題方式等，對學生進行應考、應試技巧的訓練，反覆培養學生的臨場發揮能力和應變能力。
4、考前心理輔導（會考前）針對具體個性不同的學生，給予不同的心理輔導，排除他們的考前緊張心理。
會考複習計劃 篇3
因此，要完成教學任務，必須緊扣教學大綱，結合教學內容和學生實際，把握好重點、難點，努力把本學期的任務完成。九年級年級畢業班總會考複習教學時間緊，任務重，要求高，如何提高數學總會考複習的質量和效益，是每位畢業班數學教師必須面對的問題。下面結合本屆九年級年級數學的實際情況，特制定本會考複習計劃
一、第一輪會考複習(3月10號——4月10號)
第一輪會考複習的形式
第一輪會考複習的目的是要“過三關”：(1)過記憶關。必須做到記牢記準所有的公式、定理等，沒有準確無誤的記憶，就不可能有好的結果。(2)過基本方法關。如，待定係數法求二次函數解析式。(3)過基本技能關。如，給你一個題，你找到了它的解題方法，也就是知道了用什麼辦法，這時就說具備瞭解這個題的技能。基本宗旨：知識系統化，練習專題化，專題規律化。在這一階段的教學把書中的內容進行歸納整理、組塊，使之形成結構，可將代數部分分爲六個單元：實數、代數式、方程、不等式、函數、統計與概率等;將幾何部分分爲六個單元：相交線和平行線、三角形、四邊形、相似三角形、解直角三角形、圓等。會考複習完每個單元進行一次單元測試，重視補缺工作。
第一輪會考複習應該注意的幾個問題：
(1)必須紮紮實實地夯實基矗今年會考試題按難：中：易=1：2：7的比例，基礎分佔總分(120分)的70%，因此使每個學生對國中數學知識都能達到“理解”和“掌握”的要求，在應用基礎知識時能做到熟練、正確和迅速。
(2)會考有些基礎題是課本上的原題或改造，必須深鑽教材，絕不能脫離課本。
(3)不搞題海戰術，精講精練，舉一反三、觸類旁通。“大練習量”是相對而言的，它不是盲目的大，也不是盲目的練。而是有針對性的、典型性、層次性、切中要害的強化練習。
(4)注意氣候。第一輪會考複習是冬、春兩季，大家都知道，冬春季是學習的黃金季節，五月份之後，天氣酷熱，會一定程度影響學習。
(5)定期檢查學生完成的作業，及時反潰教師對於作業、練習、測驗中的問題，應採用集中講授和個別輔導相結合，或將問題滲透在以後的教學過程中等辦法進行反愧矯正和強化，有利於大面積提高教學質量。
(6)從實際出發，面向全體學生，因材施教，即分層次開展教學工作，全面提高會考複習效率。課堂會考複習教學實行“低起點、多歸納、快反辣的方法。
(7)注重思想教育，不斷激發他們學好數學的自信心，並創造條件，讓學困生體驗成功。
(8)應注重對尖子的培養。在他們解題過程中，要求他們儘量走捷徑、出奇招、有創意，注重邏輯關係，力求解題完整、完美，以提高會考優秀率。對於接受能力好的同學，課外適當開展興趣小組，培養解題技巧，提高靈活度，使其冒“尖”。
二、第二輪會考複習(4月11號——5月10號)
第二輪會考複習的形式
如果說第一階段是總會考複習的基礎，是重點，側重雙基訓練，那麼第二階段就是第一階段會考複習的延伸和提高，應側重培養學生的數學能力。第二輪會考複習的時間相對集中，在一輪會考複習的基礎上，進行拔高，適當增加難度;第二輪會考複習重點突出，主要集中在熱點、難點、重點內容上，特別是重點;注意數學思想的形成和數學方法的掌握，這就需要充分發揮教師的主導作用。可進行專題會考複習，如“方程型綜合問題”、“應用性的函數題”、“不等式應用題”、“統計類的應用題”、“幾何綜合問題”，、“探索性應用題”、“開放題”、“閱讀理解題”、“方案設計”、“動手操作”等問題以便學生熟悉、適應這類題型。
第二輪會考複習應該注意的幾個問題
(1)第二輪會考複習不再以節、章、單元爲單位，而是以專題爲單位。
(2)專題的劃分要合理。
(3)專題的選擇要準、安排時間要合理。專題選的準不準，主要取決於對課程標準和會考題的研究。專題要有代表性，切忌面面俱到;專題要由針對性，圍繞熱點、難點、重點特別是會考必考內容選定專題;根據專題的特點安排時間，重要處要狠下功夫，不惜“浪費”時間，捨得投入精力。
(4)注重解題後的反思。
(5)以題代知識，由於第二輪會考複習的特殊性，學生在某種程度上遠離了基礎知識，會造成程度不同的知識遺忘現象，解決這個問題的最好辦法就是以題代知識。
(6)專題會考複習的適當拔高。專題會考複習要有一定的難度，這是第二輪會考複習的特點決定的，沒有一定的難度，學生的能力是很難提高的，提高學生的能力，這是第二輪會考複習的任務。但要兼顧各種因素把握一個度。
(7)專題會考複習的重點是揭示思維過程。不能加大學生的練習量，更不能把學生推進題海;不能急於趕進度，在這裏趕進度，是產生“糊塗陣”的主要原因。
(8)注重資源共享。
三、第三輪會考複習(5月11號——6月10號) 第三輪會考複習的形式
第三輪會考複習的形式是模擬會考的綜合拉練，查漏補缺，這好比是一個建築工程的驗收階段，考前練兵。研究歷年的會考題，訓練答題技巧、考場心態、臨場發揮的能力等。備用的練習《歷屆會考真題》、《會考模擬試題》。
第三輪會考複習應該注意的幾個問題
(1)模擬題必須要有模擬的特點。時間的安排，題量的多少，低、中、高檔題的比例，總體難度的控制等要切近會考題。
(2)模擬題的設計要有梯度，立足會考又要高於會考。
(3)批閱要及時，趁熱打鐵，切忌連考兩份。
(4)評分要狠。可得可不得的分不得，答案錯了的題儘量不得分，讓苛刻的評分教育學生，既然會就不要失分。
(5)給特殊的題加批語。某幾個題只有個別學生出錯，這樣的題不能再佔用課堂上的時間，個別學生的問題，就在試卷上以批語的形式給與講解。
(6)詳細統計邊緣生的失分情況。這是課堂講評內容的主要依據。因爲，邊緣生的學習情況既有代表性，又是提高班級成績的關鍵，課堂上應該講的是邊緣生出錯較集中的題，統計就是關鍵的環節。
(7)歸納學生知識的遺漏點。爲查漏補缺積累素材。
(8)處理好講評與考試的關係。每份題一般是兩節課時間考試，兩節課時間講評，也就是說，一份題一般需要4節課的時間。
(9)選準要講的題，要少、要精、要有很強的針對性。選擇的依據是邊緣生的失分情況。一般有三分之一的邊緣生出錯的題課堂上才能講。
(10)立足一個“透”字。一個題一旦決定要講，有四個方面的工作必須做好，一是要講透;二是要展開;三是要跟上足夠量的跟蹤練習題;四要以題代知識。切忌面面俱到式講評。切忌蜻蜓點水式講評，切忌就題論題式講評。
(11)留給學生一定的糾錯和消化時間。教師講過的內容，學生要整理下來;教師沒講的自己解錯的題要糾錯;與之相關的基礎知識要再記憶再鞏固。教師要充分利用這段時間，解決個別學生的個別問題。
(12)適當的“解放”學生，特別是在時間安排上。經過一段時間的考、考、考，幾乎所有的學生心身都會感到疲勞，如果把這種疲勞的狀態帶進會考考場，那肯定是個較www..差的結果。但要注意，解放不是放鬆，必須保證學生有個適度緊張的精神狀態。實踐證明，適度緊張是正常或者超常發揮的最佳狀態。
(13)調節學生的生物鐘。儘量把學習、思考的時間調整得與會考答卷時間相吻合。
(14)心態和信心調整。這是每位教師的責任，此時此刻信心的作用變爲最大。
會考複習計劃 篇4
會考複習計劃：
使用這個計劃時，要儘可能跟上學校老師的教學思路；也可以自己設計複習進度，時間可以根據自己調整。
第一部：各學科各單元的基礎知識複習：（30天）
1。把課本從頭到尾認真的看一遍（我把它叫做沙場點兵）。
把相關的知識點畫下來，認爲重點的要用紅筆做記號。
2。把過的知識進行喚醒，拾起忘記的知識。
3。要做一些相應的習題來幫助理解和記憶。
第二部：各學科各單元的專題知識複習（叫做檢查裝備）：（時間：20天）
1。買一本有一、二輪複習的輔導書，像點撥，5年會考3年模擬等等。在做習題的時候要把不會的題的相關知識重複看一遍，並做好記號，表明這個我已經看過了但不會。
2。要詳細做各單元的複習題，不要漏掉知識點。有難題要看原理。往往一道題含蓋的知識點很多，這類綜合題是最練習頭腦的。
3。要總結公式，定理，要領，單詞，語法，詩詞，文學基礎，化學方程式，反應原理，各種實驗等等。
第三部：單科目的知識整合：（時間：20天）
1。做一些單科的歷年的會考習題，可以看答案，問老師和同學，看答案的目的是學習會考的題是如何解答的，改正平時學習中的不良解題習慣和解題方法。把做錯的題用紅筆畫下來，並改正，寫不下的要粘小條。每份都要自己批改出來，以備考前瀏覽用。
2。在做題中總結解題的方法，和一些常用，但課本中沒有還必須要會的知識。這部分的知識要用小本筆記記下來做考前瀏覽用。因爲不是每天都能用上，所以會忘記的。
3。建立一個錯題集，
不要重新抄錄題目再重做。要把你做的會考習題集留好，能訂的訂在一起，最好能用一個分頁夾來裝材料。
第四部：仿真模擬強化複習：（時間：15天）
1。各學科要按會考的時間來做會考模擬題，不要看答案，限時完成並記時，留意自己做卷子的時間時不是在縮短或延長。做完自己批改，找出不足之處。有錯誤的卷子要留好訂好。備用不能扔。把每次統一模擬考試的卷要留好訂在一起。有能力的話，要找其它同考區（縣）的模擬題做，還有重點中學自出的考前模擬題（指有會考教師參加出題的學校）。
2。要在解題的時候掌握技巧，能用口算的要用口算，能用巧算的用巧算，能用公式的用公式，總之要在做題的時候學習如何使用技巧。
3。要在做題的時候養成邊做邊檢查的習慣，如果這時候還有寫錯字，做錯題，抄錯題等不良習慣，這可就是你會考的殺手了。這些平時不太重視的毛病這時就是一條攔路的虎了。每每高分都和你擦肩而過。後悔不已。
第五部：強化會考考點，壓軸大總結：（時間：10天）
1。找各學校的壓軸題來做，歷年也可以，這是會考的方向。
2。以往沒出過的題在這裏進行復習時，今年可能就會出了也不一定的。
3。找同學或父母的朋友的子女互換壓軸習題，加大見視。
第六部：考前瀏覽，（考前一個星期）
1。把以前所有學過的知識點（冊）和總結拿出看，這個時候會的就會了，不會的就還是不會了，只能如此了。
2。把以前所有做過的習題集冊拿出來看，由其是錯題，看一看自己在什麼時候會犯什麼樣的解題錯誤。這些錯誤要在會考的時候避免再現。
3。把課本知識再從頭看一遍，看一看自己畫的重點和要點，再記一遍，有利於考試時的思考。
會考複習計劃 篇5
1、及時翻閱複習
一個學期過去，孩子的期末成績往往能反映出他的基本水平。爲了更好地迎接新學期，家長應當及時幫助孩子梳理學習漏洞，幫助孩子把學習基礎打紮實了。
不妨把原先還沒做完的習題拿出來，鼓勵孩子做完，每天一個小時即可，整個寒假下來，絕對會有進步。
2、提高作業質量
做作業的要求是看清題，抄準題，理清思路，一次做對，認真檢查。家長在檢查作業後，發現錯誤，不要直接告訴孩子哪兒錯了，而應讓孩子自己再仔細檢查。
3、及時糾正錯題
給孩子一個專用的“錯題收集本”，鼓勵孩子在做錯題時將題目寫進本子，然後按正確的方法重做一遍後，分析錯誤原因。以後反覆看，就能避開做錯題的思維失誤。
4、學會使用工具書
對於國小和國中生來說，最主要的是學會查字典。要有運用部首、音序等查字法迅速、準確地從字典中查出生字詞的能力，還要有聯繫上下文語言環境選擇恰當的義項解釋詞語的能力。要具備這樣能力，就必須要求學生勤查字典，並進而養成習慣。
5、培養孩子的注意力
孩子的注意力是隨着年齡的增長而增長的，這也是爲什麼很多國小生在寫作業時總是三心二意，磨磨蹭蹭。所以，在寒假的時候，家長就有更多的時間，用小技巧培養孩子的注意力。比如在孩子面前讀文章，讓孩子挑出數字、顏色，寫出來;比如讓孩子參加畫畫的培訓班，或者練習書法教材，孩子興趣濃度高了，自然就能提高注意力，慢慢把好習慣帶到學業上。
6、做好讀書筆記和摘要
當孩子培養了每天讀一篇好文章的習慣時，不妨讓他做好讀書筆記和摘要。
①記下書名、作者;
②採摘生字、新詞及佳句;
③記錄重要人物和主要內容;
④在書上批註;
⑤列提綱;
⑥寫讀後感。
7、和孩子協商，制定合理的學習計劃
一到寒假，孩子很容易把學習拋在腦後。家長應當幫助孩子制定一個學習計劃，有規律地鞏固生活作息時間。比如每天堅持讀一篇文章，練習一頁書法教材，誦讀一篇國學經典篇章，謄抄一篇好作文……這些都是對孩子有益處的。
會考複習計劃 篇6
物理學科的基本特點是：知識量大、涉及面寬.
體現有四多：概念多、規律多、公式多、實驗多。也是會考各門科目中較難的一門學科。因此，搞好總複習，提高物理複習質量十分重要。物理複習是教學的重要環節之一，複習具有鞏固、深化、拓寬、綜合、應用的作用。通過物理複習能使學生系統整理、鞏固深化物理基礎知識，熟練掌握物理基本技能，同時進一步培養學生的思維能力、動手能力和分析解決實際問題的能力（主要包括有實驗操作能力、設計製作能力、解釋現象能力、解題計量能力）。進行全面的、針對性的、有效的複習，對提高單科及格率,能達到事半功倍的效果。明確指導思想，改變教學理念，制定總複習計劃。
今年物理試題的突出特點應該是：
根據現今的教學理念和“新課程標準”，試題命題原則，總體上會從“三維”目標出發，注重基本知識和技能；2.會注重聯繫學生的生活和社會實踐實際，考查學生應用所學物理知識，分析、解決實際問題的能力。3.會切實加強與實驗有關內容的考查，加大對學生實驗探究能力的考查力度；
4.會在考查學生基本知識和技能的同時，注意體現積極的價值取向，強調科學精神和人文精神，強調人與自然、人與社會協調發展的現代意識；
5.會適當設置開放性試題和綜合性試題及課外生活題等，切實體現創新意識、時代性及適當綜合性。因此，咱們的物理複習教學策略是：源於過去，高於平時：這是會考物理複習的教學要求。源於平時的知識積累，高在知識掌握的量變到質變的飛躍。複習的目的是使學生鞏固與掌握所學的知識技能，進一步使之系統化、規律化和簡明化。複習中對知識基礎的鞏固與綜合提高，兩者不可忽視。忽視前者，複習是空中樓閣。忽視後者是淺顯的重複。全面複習形成網絡化：專題複習突出難點。緊扣教材內容，努力掌握方法和思路，以較高的觀點把各章之間的內在聯繫，即縱的和橫的聯繫，形成網絡化，使之對知識能融會貫通，應用自如。加強綜合，學以致用：物理是一門貼近生活、貼近社會的科學，所以應該喚起學生關注社會、關注環境的意識，提高學生應用物理知識來解決生活中的能力。
注意近年的物理試題已顯示了，物理與社會、物理與數學、化學、生物及人文科學的緊密聯繫學生的生活和社會實際，體現“從生活走向物理，從物理走向社會”的理念。
一、複習要點：1、抓住基礎知識。會考試卷中易、中、難的試題比例爲8∶1∶1，對基礎知識、基本概念的考查應是會考的重點。近年來對基礎知識的考查形式發生了變化，最主要的變化是摒棄了考查死知識的做法，而要求能在具體事件中辨認出該知識或規律。爲此要學生做到複習細緻，在廣度上力爭不留漏洞。2、複習要聯繫實際，貼近生活。這是會考命題的指導思想，那些最常見的生活現象最可能成爲命題的素材。例如：“指甲刀上的槓桿，自行車上的力學，家裏的照明電路等”。複習時應在近年的相關題目中瞭解此類題的出處、分類和答題技巧，更主要的是發現不懂的問題，要學生多親自去做、去看、去想，快速提高自己的觀察、分析能力。3、複習要重視開放型物理題的訓練。近年會考卷中都會設置適量的開放性和綜合性題目，考查學生的發散思維和創新意識。對於此類問題，因緣於國中知識程度有限，只能是淺層次地開放，首先要放下畏懼心理。從近年物理命題中可看出，開放型物理題大致可分三類，即條件開放型、結論開放型、條件和結論都開放型。對於開放型物理題常常沒有現成的解答模式，而是要利用發散思維進行全方位、多角度的觀察、分析。這就要求學生在平時練習中重視一題多解，不能淺嘗輒止。4、複習要加大實驗技能的提高。近幾年會考物理題中探究實驗題的數量及分值呈上升趨勢，掌握實驗題的類型及要求是解答物理實驗題的關鍵。實驗題的類型主要有：（1）考查對實驗過程的感悟，工作計劃《【物理複習】 九年級物理會考複習工作計劃》。（2）考查各種儀器的使用。（3）考查對實驗數據的處理。（4）考查學生用一定的物理方法來探究實驗。（5）考查學生自主設計性實驗。此部分的複習方法應在掌握一定的物理研究方法（尤其是變量控制法）的'基礎上，系統全面地複習每個實驗的基本內容，然後帶着疑問走進實驗室，認真操作練習，觀察實驗現象，分析實驗結果，從而彌補知識上的不足。還有，在國中物理教材中，物理概念和規律形成的過程經常採用的是“變量控制法”。如：速度、密度、壓強、比熱容等概念的形成過程；歐姆定律、影響液體蒸發快慢的因素、影響電阻大小的因素、液體內部壓強的規律、阿基米德定理等等，物理規律的得到，都採用“變量控制法”來進行探究的。另外，也使用了“等效替代法”，如：作用在物體上的兩個力的作用效果可以由一個力的作用來替代；串並聯電路中，總電阻與各電阻的關係等。5、複習要提高收集、分析和處理信息的能力。生活中信息源隨處可見，各種商品的說明、須知、用法及列車時刻表等，都向人們提供着信息，善於迅速從資料中選擇出自己需要的信息是人們在生活中應具有的能力，因此近兩年圍繞銘牌、說明書、表頭等命出了一些信息類題，應引起重視，考試中信息的給予方式可以是圖表或文字，學生要掌握解答此類問題的大致步驟，平時培養較強的閱讀能力，收集有益信息的能力，閱讀相關的物理學史。還需要有一個良好的心理素質。以前，許多學生在複習迎考過程中埋頭苦做習題，忽視了最根本的、最必要的工作——閱讀教材、信息窗等等，在會考中造成不該有的失分而後悔莫及。
二、關注熱點問題，把握考試動態 ：通過收集和挖掘近年的各地會考試卷，發現熱點主要集中體現在以下幾方面：（1）關注最新科技發展。（如磁懸浮列車、神州飛船、衛星上天）（2）關注時事新聞。（如美國航天局的勇氣者號登陸火星）（3）關注估測能力。就是估計、估算，主要涉及學生實際生活中與所學知識直接相關的實際事例。（如估計考場溫度，估計自己上三樓的功率等）（4）關注動態、故障的分析能力。（如考覈學生對電路故障原因的分析等）（5）關注科學方法。（主要考覈物理概念、規律形成中的思想方法）（6）關注情景信息的問題。（如試卷上給幅圖片等大量的情景信息，讓你從中篩選出有用的相關信息和內容，提出與物理知識相關的問題等。）（7）關注開放性試題，(包括結果開放、條件開放、過程開放等)，即在研究中可以多角度、多方面地進行探究的方法，手段可以多種多樣，沒有固定的模式和定勢，研究的結果並不唯一，表達的形式可以豐富多彩。（如上學期末試卷上的煮湯圓題，用物理知識解釋現象，就有不少答案，可達4-5個之多）（8）新的教學改革中很重要的一點就是注重學生探究能力的培養。近幾年來，會考物理中實驗考覈的分值在上升，而從試題內容上看，已從單純的記憶型趨向實驗探究設計型。因此，在複習中要加強訓練。在實驗探究中，要注意題目中提供的信息，明確研究的目的、實驗原理、實驗器材的作用和選擇、實驗操作的步驟、對實驗現象的觀察分析和對實驗結果的分析歸納。
三、題型結構物理題型的顯著變化是開放性的簡答題和探究實驗題等。簡答題學生普遍存在着不知如何着手，解答不得要領的毛病，再加上簡答題的題目很多，出題方式靈活，給會考複習帶來一定困難。我們將這種題目的分類及解答方法簡敘如下：（1）縱向分類。按照課本內容逐一理解概念，把題目歸爲：蒸發、液化問題、浮沉問題、槓桿問題、安全用電問題等。每類題目都有各自基本的答題方式。（2）橫向分類。根據解答方式不同，可把簡答題分爲：A、直接敘述題；B、用公式方式等數學語言幫助解答題；C、需用圖表幫助解答的問題題。對於此類題目，要學生聯繫實際，貼近生活，認真體會答題的順序，理解每條答語與題目的聯繫，多做幾道題目、多比較答案，能較好地解決這類問題。另外，還要採取設置習題抓訓練：在複習課教學中，要通過巧設類型練習題來抓訓練的。在落實複習課中的練習，通過解題這一途徑來完成，這就需要精選習題，以達到舉一反三、觸類旁通的目的。比如：採用縱向型練習題．這類題由淺入深、層層深入、環環相扣，既可設計爲填空題，亦可作爲選擇題、計算題．通過這種練習題的訓練，不僅能較系統、全面地掌握知識，且能適應多種題型。這裏舉一例以作說明：(1)一段長爲l個單位的導線，其電阻爲R，將它對摺後電阻爲（1／4）R．(2)若將兩者串聯在某一電路中，在相等的時間內產生的熱量之比爲Q1∶Q2=（4∶1）．(3)若將兩者並聯在某一電路中，在相等的時間內電流所做功之比爲W1∶W2=（1∶4）．(4)若上題中R1上消耗的電能爲100焦，則在R2上所產生的熱量爲（400焦或95.2卡）(5)在(3)題中它們的電功率之比爲多少？ P1∶P2=上述練習題已將歐姆定律、串並聯電路的特點、電功、電功率、電熱、焦耳定律等知識的應用問題，都有機地聯繫起來了，便於學生思維靈活性的培養和思維品質的提高。
四、複習誤區1、盲目使用資料。（目前，同學們手中有許多各類複習資料，但處理好教材和複習資料的關係相當重要。目前，大部分資料所存在的缺陷是：題目都是各地會考題的簡單拼湊，題型過於陳舊、雷同，缺乏創新。因此在老師的幫助下選好複習資料有效複習很重要。）2、大量重複做題。（進入總複習階段，各種類型題已做過多次，應當熟悉的內容略過，把主要精力集中在有疑問的問題上。）3、身心過度疲勞，心理壓力過大。適度緊張完全必要，但過度疲勞則不會有好效果。教書育人，我們同時要做好學生思想工作，注意心理狀態，把握節奏，讓他們愉快學習。
物理學科的基本特點是：知識量大、涉及面寬.
體現有四多：概念多、規律多、公式多、實驗多。也是會考各門科目中較難的一門學科。因此，搞好總複習，提高物理複習質量十分重要。物理複習是教學的重要環節之一，複習具有鞏固、深化、拓寬、綜合、應用的作用。通過物理複習能使學生系統整理、鞏固深化物理基礎知識，熟練掌握物理基本技能，同時進一步培養學生的思維能力、動手能力和分析解決實際問題的能力（主要包括有實驗操作能力、設計製作能力、解釋現象能力、解題計量能力）。進行全面的、針對性的、有效的複習，對提高單科及格率,能達到事半功倍的效果。明確指導思想，改變教學理念，制定總複習計劃。
今年物理試題的突出特點應該是：
根據現今的教學理念和“新課程標準”，試題命題原則，總體上會從“三維”目標出發，注重基本知識和技能；2.會注重聯繫學生的生活和社會實踐實際，考查學生應用所學物理知識，分析、解決實際問題的能力。3.會切實加強與實驗有關內容的考查，加大對學生實驗探究能力的考查力度；
4.會在考查學生基本知識和技能的同時，注意體現積極的價值取向，強調科學精神和人文精神，強調人與自然、人與社會協調發展的現代意識；
5.會適當設置開放性試題和綜合性試題及課外生活題等，切實體現創新意識、時代性及適當綜合性。因此，咱們的物理複習教學策略是：源於過去，高於平時：這是會考物理複習的教學要求。源於平時的知識積累，高在知識掌握的量變到質變的飛躍。複習的目的是使學生鞏固與掌握所學的知識技能，進一步使之系統化、規律化和簡明化。複習中對知識基礎的鞏固與綜合提高，兩者不可忽視。忽視前者，複習是空中樓閣。忽視後者是淺顯的重複。全面複習形成網絡化：專題複習突出難點。緊扣教材內容，努力掌握方法和思路，以較高的觀點把各章之間的內在聯繫，即縱的和橫的聯繫，形成網絡化，使之對知識能融會貫通，應用自如。加強綜合，學以致用：物理是一門貼近生活、貼近社會的科學，所以應該喚起學生關注社會、關注環境的意識，提高學生應用物理知識來解決生活中的能力。
注意近年的物理試題已顯示了，物理與社會、物理與數學、化學、生物及人文科學的緊密聯繫學生的生活和社會實際，體現“從生活走向物理，從物理走向社會”的理念。
一、複習要點：1、抓住基礎知識。會考試卷中易、中、難的試題比例爲8∶1∶1，對基礎知識、基本概念的考查應是會考的重點。近年來對基礎知識的考查形式發生了變化，最主要的變化是摒棄了考查死知識的做法，而要求能在具體事件中辨認出該知識或規律。爲此要學生做到複習細緻，在廣度上力爭不留漏洞。2、複習要聯繫實際，貼近生活。這是會考命題的指導思想，那些最常見的生活現象最可能成爲命題的素材。例如：“指甲刀上的槓桿，自行車上的力學，家裏的照明電路等”。複習時應在近年的相關題目中瞭解此類題的出處、分類和答題技巧，更主要的是發現不懂的問題，要學生多親自去做、去看、去想，快速提高自己的觀察、分析能力。3、複習要重視開放型物理題的訓練。近年會考卷中都會設置適量的開放性和綜合性題目，考查學生的發散思維和創新意識。對於此類問題，因緣於國中知識程度有限，只能是淺層次地開放，首先要放下畏懼心理。從近年物理命題中可看出，開放型物理題大致可分三類，即條件開放型、結論開放型、條件和結論都開放型。對於開放型物理題常常沒有現成的解答模式，而是要利用發散思維進行全方位、多角度的觀察、分析。這就要求學生在平時練習中重視一題多解，不能淺嘗輒止。4、複習要加大實驗技能的提高。近幾年會考物理題中探究實驗題的數量及分值呈上升趨勢，掌握實驗題的類型及要求是解答物理實驗題的關鍵。實驗題的類型主要有：（1）考查對實驗過程的感悟，工作計劃《【物理複習】 九年級物理會考複習工作計劃》。（2）考查各種儀器的使用。（3）考查對實驗數據的處理。（4）考查學生用一定的物理方法來探究實驗。（5）考查學生自主設計性實驗。此部分的複習方法應在掌握一定的物理研究方法（尤其是變量控制法）的基礎上，系統全面地複習每個實驗的基本內容，然後帶着疑問走進實驗室，認真操作練習，觀察實驗現象，分析實驗結果，從而彌補知識上的不足。還有，在國中物理教材中，物理概念和規律形成的過程經常採用的是“變量控制法”。如：速度、密度、壓強、比熱容等概念的形成過程；歐姆定律、影響液體蒸發快慢的因素、影響電阻大小的因素、液體內部壓強的規律、阿基米德定理等等，物理規律的得到，都採用“變量控制法”來進行探究的。另外，也使用了“等效替代法”，如：作用在物體上的兩個力的作用效果可以由一個力的作用來替代；串並聯電路中，總電阻與各電阻的關係等。5、複習要提高收集、分析和處理信息的能力。生活中信息源隨處可見，各種商品的說明、須知、用法及列車時刻表等，都向人們提供着信息，善於迅速從資料中選擇出自己需要的信息是人們在生活中應具有的能力，因此近兩年圍繞銘牌、說明書、表頭等命出了一些信息類題，應引起重視，考試中信息的給予方式可以是圖表或文字，學生要掌握解答此類問題的大致步驟，平時培養較強的閱讀能力，收集有益信息的能力，閱讀相關的物理學史。還需要有一個良好的心理素質。以前，許多學生在複習迎考過程中埋頭苦做習題，忽視了最根本的、最必要的工作——閱讀教材、信息窗等等，在會考中造成不該有的失分而後悔莫及。
二、關注熱點問題，把握考試動態 ：通過收集和挖掘近年的各地會考試卷，發現熱點主要集中體現在以下幾方面：（1）關注最新科技發展。（如磁懸浮列車、神州飛船、衛星上天）（2）關注時事新聞。（如美國航天局的勇氣者號登陸火星）（3）關注估測能力。就是估計、估算，主要涉及學生實際生活中與所學知識直接相關的實際事例。（如估計考場溫度，估計自己上三樓的功率等）（4）關注動態、故障的分析能力。（如考覈學生對電路故障原因的分析等）（5）關注科學方法。（主要考覈物理概念、規律形成中的思想方法）（6）關注情景信息的問題。（如試卷上給幅圖片等大量的情景信息，讓你從中篩選出有用的相關信息和內容，提出與物理知識相關的問題等。）（7）關注開放性試題，(包括結果開放、條件開放、過程開放等)，即在研究中可以多角度、多方面地進行探究的方法，手段可以多種多樣，沒有固定的模式和定勢，研究的結果並不唯一，表達的形式可以豐富多彩。（如上學期末試卷上的煮湯圓題，用物理知識解釋現象，就有不少答案，可達4-5個之多）（8）新的教學改革中很重要的一點就是注重學生探究能力的培養。近幾年來，會考物理中實驗考覈的分值在上升，而從試題內容上看，已從單純的記憶型趨向實驗探究設計型。因此，在複習中要加強訓練。在實驗探究中，要注意題目中提供的信息，明確研究的目的、實驗原理、實驗器材的作用和選擇、實驗操作的步驟、對實驗現象的觀察分析和對實驗結果的分析歸納。
三、題型結構物理題型的顯著變化是開放性的簡答題和探究實驗題等。簡答題學生普遍存在着不知如何着手，解答不得要領的毛病，再加上簡答題的題目很多，出題方式靈活，給會考複習帶來一定困難。我們將這種題目的分類及解答方法簡敘如下：（1）縱向分類。按照課本內容逐一理解概念，把題目歸爲：蒸發、液化問題、浮沉問題、槓桿問題、安全用電問題等。每類題目都有各自基本的答題方式。（2）橫向分類。根據解答方式不同，可把簡答題分爲：A、直接敘述題；B、用公式方式等數學語言幫助解答題；C、需用圖表幫助解答的問題題。對於此類題目，要學生聯繫實際，貼近生活，認真體會答題的順序，理解每條答語與題目的聯繫，多做幾道題目、多比較答案，能較好地解決這類問題。另外，還要採取設置習題抓訓練：在複習課教學中，要通過巧設類型練習題來抓訓練的。在落實複習課中的練習，通過解題這一途徑來完成，這就需要精選習題，以達到舉一反三、觸類旁通的目的。比如：採用縱向型練習題．這類題由淺入深、層層深入、環環相扣，既可設計爲填空題，亦可作爲選擇題、計算題．通過這種練習題的訓練，不僅能較系統、全面地掌握知識，且能適應多種題型。這裏舉一例以作說明：(1)一段長爲l個單位的導線，其電阻爲R，將它對摺後電阻爲（1／4）R．(2)若將兩者串聯在某一電路中，在相等的時間內產生的熱量之比爲Q1∶Q2=（4∶1）．(3)若將兩者並聯在某一電路中，在相等的時間內電流所做功之比爲W1∶W2=（1∶4）．(4)若上題中R1上消耗的電能爲100焦，則在R2上所產生的熱量爲（400焦或95.2卡）(5)在(3)題中它們的電功率之比爲多少？ P1∶P2=上述練習題已將歐姆定律、串並聯電路的特點、電功、電功率、電熱、焦耳定律等知識的應用問題，都有機地聯繫起來了，便於學生思維靈活性的培養和思維品質的提高。
四、複習誤區1、盲目使用資料。（目前，同學們手中有許多各類複習資料，但處理好教材和複習資料的關係相當重要。目前，大部分資料所存在的缺陷是：題目都是各地會考題的簡單拼湊，題型過於陳舊、雷同，缺乏創新。因此在老師的幫助下選好複習資料有效複習很重要。）2、大量重複做題。（進入總複習階段，各種類型題已做過多次，應當熟悉的內容略過，把主要精力集中在有疑問的問題上。）3、身心過度疲勞，心理壓力過大。適度緊張完全必要，但過度疲勞則不會有好效果。教書育人，我們同時要做好學生思想工作，注意心理狀態，把握節奏，讓他們愉快學習。
會考複習計劃 篇7
一、指導思想
以化學《新課標》爲指導，緊緊圍繞山西省會考化學考試說明，緊扣課本，夯實基礎。培養學生的創新精神和實踐能力，培養學生的科學態度和科學的學習方法，加深學生對所學化學知識的理解與運用，大面積地提高學生化學成績和化學素質，力爭使學生在會考取得較好的成績，使學生能夠可持續發展。
二、複習目標
1、利用第一輪複習，通過章節複習加深基礎知識的理解，大面積提高教學質量的，降低教學重心，面向全體學生，全面複習基礎知識。
2、通過章節複習要達到記憶準確、理解透徹、應用靈活的作用。
3、利用第二輪複習，通過專題複習按照有利於鞏固基礎，有利於提高綜合能力的原則，加強知識之間的聯繫與對比，加強知識的融合與應用，提高學生綜合辯析和實際應用的能力。
4、利用第三輪複習，通過會考模擬訓練強化重點，對重點題型分析歸類，強化解題規律，提高綜合應用能力；調節學生的迎考心理情緒，提高信心和鬥志，使學生的知識、能力、情感、身體狀況都處於最佳狀態。
三、學生分析
本屆學生基礎差，紀律差、難於教學管理。利用科學有效的課堂學習和複習方法，調動學生學習的積極性和主動性。活躍學生課堂氣氛，激發學習化學興趣，有較強的，充分挖掘學生學習化學的潛力，力爭取得較好的成績。
四、會考題型分析
近年來，山西省進行會考課改，理化合卷共150分，化學佔70分，時間佔60分鐘。試題一般四大題15小題左右，題型有單項選擇（7題）、填空題（5題）、實驗探究題（2題）、綜合計算題（1題）。難點分散，一般學生在實驗探究題中較易失分。其它題目一般較爲基礎屬得分點，但需要細心。
五、複習措施
具體要做到以下幾點：
1、幫助學生明確會考重點、難點、考點、以及考試熱點知識。
2、緊扣課本，使用好《山西省會考說明》使學生進一步鞏固基礎知識，鞏固教材，鞏固知識點、鞏固解題方法等；
3、通過綜合練習、模擬考試指導學生糾正不良的答題習慣，掌握正確的答題程序和答題技巧等；反思知識。
4、通過三輪複習，做到知識點面結合，基礎與能力融合，落實“導學練”複習模式，精講多練，對於重難點抓反覆，反覆抓。
5、督促學生做好練習，適當批改；改好檢測試卷，做好試題講評訂正工作，形成錯題集。
6、做好培優補差工作，實施學生結對子活動。
六、複習安排
總的來講落實三輪複習計劃，每一輪結束組織一次複習檢測進行復習反饋，具體安排如下：
第一輪複習（時間：3月18------4月5）
1、第一輪複習是章節複習。按照教材編寫的章節順序，根據各章節內容劃分不同的小單元進行復習，使用好《會考習題精選》。這一階段的複習是依據教材進行縱向複習，是基礎複習階段，也是會考複習的基礎環節，決定着能否大面積提高教學質量。
2、4月5日第一輪複習檢測
第二輪複習（時間：4月6-----4月30）
1、第二輪複習是專題複習。按照教材編寫的知識體系，設計不同的知識專題，根據不同的知識專題進行復習；同時輔以20xx年全國各省地市會考試卷進行練習。專題複習是依據知識點進行橫向複習，也是綜合複習階段，是會考複習的關鍵環節，決定着能否大幅度提高教學質量。
2、四月底堯都區九年級第一次模擬考試
3、5月6日第二輪複習檢測
第三輪複習（時間：5月7------6月20）
1、第三輪複習是模擬測試。按照會考試題格式及標準，設計10套會考模擬試題，進行會考模擬訓練。模擬測試是依據考題進行綜合複習，即進行定時、定量、規範的模擬訓練，通過模擬測試有利於學生規範考試習慣，掌握正確的答題程序，有利於促進學生查缺補漏，反思基礎知識，有利於強化解題規律或技巧，提高綜合應用能力，有利於調節情緒，提高應考心理。
2、五月20日九年級第二次模擬考試。
3、考前全真會考模擬考試。
