鐵路培訓基地《電工電子技術基礎》課程設計初探論文
摘要:《電工電子技術基礎》是一門系統性、實踐性較強,內容廣泛課時偏少的課程,在有限時間內如何調動學生的積極性,學好掌握好《電工電子技術基礎》課,爲專業課打好基礎,要求教師課程設計要合理。
關鍵詞:培訓基地電工電子技術基礎課程設計
鐵路的建設發展十分迅速,每年都招進一批退伍專業軍人,到鐵路就業。爲此進行二年的崗前培訓。雖說他們是高中畢業,但實際文化水平參差不齊,基礎教學也有不少困難。《電工電子技術基礎》是一門系統性、實踐性較強,內容廣泛課時偏少的課程,在有限時間內如何調動學生的積極性,學好掌握好《電工電子技術基礎》課,爲專業課打好基礎,要求教師課程設計要合理。
1因材施教
根據學生的特點,對鐵路當前發展知之甚少,講諸論時教師要準備充分,讓學生了鐵路的現代化的發展,如電氣化鐵路、高速列車、磁懸浮列車、辦公自動化……等。這些現代化技術都離不開《電工電子技術基礎》。讓學生知道學習這門課的重要性、必要性。老師要根據學生的特點,鼓勵和激發學生學習的積極性,以及將來投身鐵路建設的熱情,用自己的青春和智慧創造未來美好生活。
2理論聯繫實際用已知學未知
《電工電子技術基礎》課中,有的`知識概念難以理解,例如:P型半導體中以空穴導電,這個原理同學們難以理解,老師舉一例,教室前排有一個空位,同學逐一前移座位,空位就會移到後排,空穴同理。
3確立每章每堂課的重點、難點、刪繁就簡
例如:《電工電子技術基礎》電子技術章節,放大器是重點,“負反饋在放大電路中的作用”這一節是難點。老師要求學生掌握,放大器的基本原理,基本電路,基本公式。在難點上老師幫助學生總結,判斷負反饋電路類型的方法,“串聯、並聯看輸入,電壓、電流看輸出”。這樣學生易懂好記,有助教學質量的提高。
4注重教學手段的運用,提高教學質量
《電工電子技術基礎》中的概念比較抽象,學生難以理解。教師製作多媒體逼真的模擬課件,幫助學生擺脫認識障礙和困惑。例如:組合邏輯電路編碼器、譯碼器的分析,在黑板上講學生不易理解,使用模擬課件學生易懂易會。
《電工電子技術基礎》中的電磁互感知識點,其中電磁感應的認識,互感線圈同名端的判斷。是這一節的難點,教師要藉助教具和儀表,做實驗演示,加強直觀教學。
另外爲加強學生知識鞏固,激發學生的學習興趣,安排學生在實驗室自己動手,在實驗室中,選器材、設計實驗方法,用理論指導實踐,用實踐證明理論。
5互動課堂教學策略
教師要教學質量,互動教學也是重要的一個環節,如充分了解學生、認識課堂目標與內容,準備教學手段與材料;進行有效提問、引導和幫助學生主動學習,教師在授課中既有理論知識的講授,又要有理論知識應用的實例,從實例應用引入問題,讓學生自己思考,爲什麼?對提出和回答問題積極的學生,要給予肯定和表揚。對回答錯誤的學生,應給與指正和鼓勵。對學生多表揚、少批評、少懲罰;教育學生要自尊、自信;加強非語言交流等等。
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