如何養成GMAT閱讀提分習慣
對於gmat閱讀如何提高這件事兒,相信童同學們特別是gmat閱讀備考生都是非常想知道的!對此,以下是小編爲大家搜索整理的如何養成GMAT閱讀提分習慣,希望能給大家帶來幫助!更多精彩內容請及時關注我們應屆畢業生考試網!
gmat閱讀如何提高?對此,小編建議同學們首先要養成好的閱讀習慣,這可是gmat閱讀高分的關鍵,希望大家重視!
1、保持一顆好奇心
在gmat閱讀中讀到晦澀難懂的概念的時候不知道各位是什麼態度,學霸的想法是“真有意思啊,我又瞭解到某些東西”。事實是你可能一輩子也不會讀到這些文章了,去了美國你只會讀關於你專業的學術文章,所以gmat爲你提供了一個平臺,讓你去涉獵更多的領域。當你讀到美國憲法修正案、美國黑人奴隸鬥爭史、女性作家時試着讓自己置身於這樣一個年代,你會發現自己更投入。
2、隨手查閱不懂得概念/事件/人物
gmat閱讀的pre-knowledge到底有沒有用?這是一個很有爭議的話題。gmat閱讀有兩個難點:
①句子晦澀難懂
②時間非常有限,一遍必須讀懂
如果你事先對某一概念瞭解了,那麼這個絕對可以幫你化險爲夷。但是不要把自己的觀點過多的帶入到文章,這樣會影響你的理解。
當你在閱讀時候讀到了自己不熟悉的概念,推薦兩個好的方法給大家:
①使用Evernote/Word等隨時記下感興趣或者不知道想要查閱的東西
②打開Google Scholar或者The New Yorker搜索相關概念
我在準備gmat過程中積累了很多這樣的材料,比如法國畫家Wattteau、小行星撞擊地球,、恐龍滅絕,、地球地殼活動等等。
3、主動去閱讀
這是一個再強調也不過分的習慣。閱讀時,你必須主動去讀,消極被動的閱讀會讓你讀完一篇文章根本不知道講了什麼。而主動讀文章最好的方法就是PEAR。
PEAR也就是以下四點首字母的集合:
①Pause,讀完每個段落停下來;
②Evaluate,總結大意,思考此段落的作用;
③Anticipate,預期下一段會講什麼;
④Reassess,讀完下一段再對第二步的evaluate進行評估。
讀下一段接着繼續PEAR直到全文讀完,Reassess全文並清晰瞭解全文的行文方式和邏輯構思。
4、Passage Map
讀完文章用10-15秒在腦子裏畫一下這個文章的Map,行文方式,每一段講了什麼,作者態度。這是最最最重要的10到15秒,很多考生忽視了這10到15秒直接跳去做題,這樣你不但對整篇文章做不到心中有數,更會造成讀了後面忘了前面。
你在每一次讀完一篇gmat文章,都需要在腦子裏有一個Passage Map,這是非常重要的。
延伸:gmat閱讀不良習慣
1、出聲閱讀
出聲閱讀往往以不同的形式表現出來,有的人在閱讀中喜歡讀出聲來,有的人僅僅是無聲地動動嘴,有時甚至連嘴也不動,只是舌、喉在活動。這種閱讀方式無形當中影響了大腦的思維速度,時間當然會不夠用!所以想拿gmat閱讀高分,這個習慣真得改改!
2、指筆指讀
有些人由於擔心讀錯了行,或爲了“集中注意力”,用手指或筆尖指着文章逐詞閱讀,有時還伴隨着不斷的點頭或用腳找節拍。這些活動必須然會影響到眼睛的掃視速度和大腦的思考,使人難以集中精力,從而放慢了閱讀速度。
3、翻譯閱讀
翻譯閱讀就是指在閱讀過程中,不斷地進行逐句的翻譯,通過譯成母語來輔助理解。這種方法,無疑要浪費時間和精力,大大降低了閱讀速度。
4、讀文章之前先做題
在考試的'時候,很多考生一拿到試卷便直接翻看後面的題目,自己揣測題意。在這種方法相當於瞎子摸象,對文章只有局部而主觀的認知,整個文章的概念是根本無法獲得的。
5、精讀文章後再做題
有些同學與上述情況則相反,過度地依賴文章,在看到試卷之後,一字不將文章精讀一遍再做題。如果你的閱讀速度超羣,或者這篇文章你很熟悉,那這樣做未嘗不可。但是一般來說,採用細讀會導致做題時間嚴重不足。要知道,閱讀理解測試的不止是理解,更是速度。
6、詞彙題僅信任認識度
熟悉托福考試的同學都知道,託福閱讀試題中的詞彙題經常會出現一些難度比較大的詞彙,因此在做詞彙題時,許多考生認爲做不對題與自己的詞彙量有關,認識單詞能做對,不認識單詞就會做錯。事實上,那些認識的單詞經常做錯,不認識的單詞反而能做對。原因是,做不認識單詞時,考生往往會仔細研讀詞彙題的上下文,力求在上下文中突破。而做認識單詞時,忽略上下文的重要性,往往是裝模作樣的看一下上下文,便匆匆做出抉擇。所以,做好詞彙題關鍵
gmat閱讀如何提高?對於這個問題,天小道認爲備考、技巧神馬的固然很重要,但一個好的gmat閱讀習慣同樣不可忽視!所以,小小編帶來了這樣的一篇文章,希望在它的幫助下,考生們都可以早點拿到理想的gmat閱讀高分!今天的文章,就是這樣,感謝閱讀!
小編針對每個學生,我們明確需要完成以下五個任務:
1. 根據學生目標和背景分析其機會和問題
(To help clients analyze opportunities and problems associated with their goals and background)
2. 通過頭腦風暴協助學生進行自我內省,與學生共同分析個人規劃和職業目標,讓學生清晰個人定位,讓學生的教育投資獲得最佳回報。
3. 提出切實可行的方案幫助學生解決問題和抓住機會
(To recommend practical approaches to addressing these opportunities and problems)
4. 協助督促學生執行完成我們提供的建議
(To assist the clients in implementing the recommendations when necessary)
5. 保護學生隱私,嚴守機密信息;尊重申請文書的知識產權。
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