怎麼提高英語口語
我們中國人學英語花的功夫不少,可高分低能、聾啞英語還是很普遍,聽不懂,不敢說。英語是個交流的工具,口語交流的功能非常重要。怎樣提高英語口語能力?以下方法,不妨一試:
一、關於學習資源
1、學習原版英文資源,如原版英文繪本,原版音頻,原聲電影、英劇美劇等。學習的資源越地道,學習效果纔可能越好。
2、大量聽原版音頻、看原版動畫片、電視劇,磨耳朵。
每個聽和讀領先,說、寫隨後。多聽原版音頻,熟悉正確標準的語音語調,才能說出一口地道的英語。只有大量的高質量輸入,纔會有高質量輸出。
發音不標準,就要多聽原版音頻,多模仿。家長儘量不要帶讀。有時課後檢查微課語音,聽到一些孩子的錯誤發音家和長一模一樣,真是很心痛。
3、各種學習資源,學習方式可以交叉進行:英語兒歌,英文歌,分級讀物,章節書,英文名著,動畫片,報紙雜誌,電視劇,電影……一種方法學累了,可以換另一種。
不要迷信某種英語教材或某些題庫,大量閱讀是根本。
二、關於學習方法
4、從看圖說話開始練習,直到可以根據所學內容,自如地複述,改編,或續寫。內容有趣、題材豐富、形式多樣的練習,比枯燥的口語技巧操練要有效得多。
很多口語課都是給你一些話題並擴充相應的詞彙和句型,然後讓根據總結好的框架練習說。這種模式化的口語練習除了抹殺了學生的獨立思考能力,也打消了他們對學英語趣味性的最後一點奢望。
5、適當練習寫作,寫作使人嚴謹。以寫促說。
可以寫日記,每週記,寫寫讀後感,仿寫或編故事。多閱讀,多練筆。
6、不要期待輸出,要允許有語言沉默期。量變引起質變。
大量高質量的輸入必然會有高質量的輸出。熟讀唐詩三百首,不會做詩也會吟。英語學習同理。學習的量足夠大,一切自然水到渠成。
7、養成習慣,讓英語融入生活。讓說英語成爲肌肉記憶,讓聽和讀英語成爲習慣。每天學一點,每天進步一點。
三、關於選老師
9、老師的英語水平不等於教學水平。
一個優秀的英語老師除了要有過硬的.英語,還得有紮實的教學功底。比如備課,除了要備教材,更要備學生。同樣的內容,面對不一樣的學生,教學方法不一樣。同樣的學生,在不同階段哪怕是學習同樣的內容,教學方法和教學設計也不一樣。
有的老師自身英語水平很高,但是教學水平不夠。所以也不難理解爲什麼有的學生學了幾個小時,可以開口說英語,有的學生學了一兩年,在英語課上用中文交流。
10、儘量選全英文授課的老師。上課多些聽和說英語的機會。
十聾九啞。如果英語課堂都不能保證孩子足夠的英語的輸入量,怎麼可能說一口流利的英語?
當然,家長會懷疑零基礎的孩子聽不懂。這個不用擔心,一個優秀的英語老師自然有辦法讓孩子理解英語,循序漸進地進入全英文課堂。這也是考驗老師教學水平的一個重要方面。
11、教學效果是檢驗所有老師水平的唯一標準。
不要被有趣的遊戲、幽默的語言、和諧的師生關係所矇蔽,教學效果是檢驗老師教學水平的唯一標準。教學效果指孩子運用英語的能力。考試分數很重要,更重要的是孩子聽說讀寫的四項技能。能力提高了,考試分數自然不在話下。但有時高分,可能能力卻並不匹配,比如聾啞英語,發音不標準,不會英文閱讀或寫作等。
課堂遊戲玩得再花哨,老師再幽默,師生關係再融洽,如果學習效果不佳也是枉然。
有些老師非常會討孩子喜歡,即使被家長髮現學習效果不盡如人意,但也拗不過孩子,家長只有忍痛妥協。錢倒是其次,最可惜的,是孩子千金難買的寶貴時間。
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