初當班主任心得體會
我們在一些事情上受到啟發後,通常就可以寫一篇心得體會將其記下來,這麼做可以讓我們不斷思考不斷進步。那麼要如何寫呢?以下是小編幫大家整理的初當班主任心得體會,歡迎閲讀,希望大家能夠喜歡。
班主任工作有苦有甜。細小瑣碎,千絲萬縷,着實讓人覺得累,但做好了細節往往會收到讓人驚歎不已的效果。日子似乎就這麼一天天在和學生打交道的零碎瑣事中悄然而逝,有時不禁喟然長歎。其實,我們無需抱怨。因為教育生活本身就是由一系列的細節串聯而成。教育過程中班主任老師的某一個未被留意的細節,恰恰就像一縷陽光,能夠穿越陰霾,在孩子的心靈折射出最漂亮的光芒。班主任就應從以下幾方面開展工作:
一、善於捕捉亮點,鼓勵學生上進
金無足赤,人無完人,再好的學生難免也有不足之處,再差的學生身上也有自己的優點,及時捕捉學生的閃光點進行因勢利導,使他們產生用心的情感,從而以點帶面促使學生全面進步。這是班主任工作至關重要的一環。從心理學的角度看:一個人只要體驗一次成功的.歡樂,便會激起追求無休止的成功的力量和信心。因此,引導學生了解自己的優點和短處,揚長避短,增強學習的信心,捕捉閃光點,抓住契機,鼓勵上進,有助於樹立學生的自信心。對學生要善於表揚,只要表現良好,不論多麼細小的瑣碎之事,都要加以表揚。記得有一回,我無意中看到班上一位男同學在下課休息的時候主動地在整理講桌。第二天早自習,我表揚了這位同學。雖然是一個小小的讚揚,但它帶來的影響卻是巨大的。因為,以後的講桌一向是那麼整潔,就連學生課桌都一向擦得那麼幹淨,擺得那麼整齊。小靜是我們班的一名學習有困難又不願與同學交流的學生,他理解潛力和理解潛力都比其他的孩子要慢得多,對於這樣一個學生,我主動找她談心,瞭解她的家庭背景,告訴她我想幫她,同學們想與她做朋友。經過幾次交談後她變得開朗多了,也樂意和同學交流了。認真聽課了,立刻表揚;作業全對了,立刻表揚;時間長了,學生也受到我的影響,關注起他的進步來了,上課回答問題對了,師生一齊響起鼓勵的掌聲。慢慢的,她進步了,笑容掛滿了她的臉。
二、關注學生的一言一行
教師節那天,我收到了很多的禮物,其中一份最讓我感動。打開精美的包裝,是一張掛着風鈴的彩畫、做工精美,上面工工整整的寫着“感謝恩師,您的教誨就像這悦耳的風鈴聲響徹我的心扉。”我心裏暗暗猜測,是哪位學生這麼有心展開附帶的便籤,看到署名,我暗暗的詫異,是她!一個我平常很少關注的中等生。她是這麼寫的:“老師,感謝你給我的關心和幫忙!記得那一次,我考試考得很差,但是你沒批評我,反而給了我鼓勵和信任,使我有信心堅持下去。感謝您,老師!教師節快樂!”我在記憶的角落裏搜索,哦,似乎是有這麼一件事。但是那件事是那麼的微不足道,我都幾乎忘記了。那一天,我留意到她因為考試失常而情緒低落,就隨意對她説了一句:“努力學習了就是好學生,一次的失敗不代表一生的失敗”。寥寥數語,在我只是舉手之勞,想不到卻能起到意想不到的教育作用,在孩子的心靈留下深刻的印象。此刻這位學生已迎頭趕上,成為了一名優生。看着她的進步,我心裏比吃了蜜糖還甜。
三、習慣源於細節
着手於細節學生的心靈火花迸發出來了,對班主任有了認可,能理解領導了,我便開始實施班級治理方案,我們都明白,培養一個好習慣和終止一個壞習慣,都要有足夠的耐心,並且花費最大的力氣進行調製。首先我來抓班級環境衞生和個人衞生,解決髒、亂、差的問題,培養學生的愛勞動習慣。像敲筆桿、吐口水、吐舌頭、愛吃零食等不良習慣,做為一個班主任不能視而不見或不屑於顧,要盡一個班主任的職責,堅定不移的糾正、矯正。生硬的説教有時會引起學生的反感,要“對症下藥”,以“導”代“管”,我一面成立幫互監督對子,相互提醒、互相勉勵,課上課下、校內校外互相監督。多次家訪與家長面談,與學生談心,效果十分好。不久,這些不良現象不知不覺根除了。學生們上課的注意力更集中,精神更飽滿了。
班主任的確很辛勞,揮灑了汗水,熬去了心血,然而我願將汗水和心血化作滋潤新苗茁壯成長的春雨,以慈母般的愛温暖學生的心靈。
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