《取長補短》教案
一、導入
1、同學們,我們的生活是多姿多彩的,那你們有沒有發現,有哪些東西是圓的?哪些東西是方的呢?
2、你們觀察得真仔細。(出示頭飾圓圓和方方)看,這是什麼?
3、今天,圓圓和方方,他們要進行一次擂台大比拼,看看到底誰的本領最大。我們一起去看看,好嗎?
4、現在,請同學們先打開書41頁,快速閲讀課文,看看圓圓和方方分了幾個回合來比試的,結果怎樣。[板題]
二、學文明理
1、“方圓擂台大比拼”現在正式開始。圓圓和方方一共分了幾個回合來比試呢?第一回合:誰想做方方?你想請誰做圓圓?
2、(課件演示)(生表演)這個回合,誰贏?為什麼?方方贏,因為方形的磚頭有稜有角,砌牆平穩,蓋起來的房子安全;而圓形的磚頭砌牆不平穩,不能蓋房子。
3、第二回合:運動場。誰的本領大?圓圓的本領大,因為圓形的球滾動得快,踢得遠,方形的球不靈活,踢一腳動一下,而且方球有稜角,腳踢過去容易受傷,所以球還是圓形的好。
4、第三回合:馬路上。看着這輛奇怪的汽車,你們有什麼話要對圓圓和方方説呢?車廂是方形很穩當,坐得舒服,輪子是圓的,滾動得快,只要你們配合在一起,取長補短,相互合作,汽車才可以開得又快又穩,乘客才會坐得舒服。
5、圓圓和方方,現在你們明白了嗎?(把汽車變回原樣)。
6、通過這三個回合的.比拼,你們明白了什麼道理呢?每個人都有自己的長處和短處,有優點與不足,只有取長補短,相互合作,才能把事情辦好。 如果每個人都顯示自己的長處與別人的短處相比,而爭強好勝,不但自己難有長進,難把事情做好,還可能發生象課本所説的“世界大亂”。
7、小結:説得真好,人人都有長短處,只要取長補短,相互幫助,就能夠共同進步。[貼:人人都有長短處,相互幫助齊進步]
三、深化觀點
1、(課件演示)“請你幫幫忙”。你們看,誰來到了草地上?原來它們都遇到了一些難題,你們願意幫助它們解決問題嗎?
2、小組派代表選小動物,再根據相應的問題,小組討論。
1)梅花鹿跑得快,會過河,小猴子身手敏捷,會爬樹。在小河的對岸,有一棵很高的果樹,它們要怎樣才能摘到果子呢?梅花鹿背猴子過河,猴子爬上樹摘果子。
2)一條村子裏,住了一個瞎子和一個跛子,一天,村子發生大火,他們倆怎樣才能脱險呢?瞎子可以走得快,跛子可以看見方向,瞎子揹着跛子,跛子給瞎子指點方向,這樣,他們就可以脱險了。
3)南南的學習成績一直是班裏最好的,但在運動方面比較差;鼕鼕的學習成績比不上南南,卻是學校裏有名的田徑好手。快到畢業考了,除了語數英三科外,還有一科體育。他們倆要怎樣才能取得好成績,考上理想的中學呢?南南向鼕鼕介紹學習方法,鼕鼕教南南運動祕訣,他們倆互相幫助,取長補短,就可以取得好成績,考上理想的中學。
3、小結:你們真聰明,都會運用取長補短的方法來幫助小動物解決困難。其實,每個人都有優缺點,想要把事情辦好,就必須虛心好學,相互合作,這樣,就會得到無窮的力量,辦好每一件事情。[貼:虛心好學齊努力,合作共進力無窮]
四、指導行為
1、那我們再來看一看,這樣做算是取長補短嗎?想一想:為什麼?
(演示課件)小明昨晚有作業題沒做完,早上回校後,小玲把作業本塞給他,説:“我比你強,照我的做吧!”
2、彙報。(説出這不是取長補短,並説出應該怎樣做。)
3、怎樣才算是取長補短呢?遇到以下這種情況,我們應該怎樣做呢?
(演示課件)大隊部給各中隊下達了任務,要求一週內完成一份手抄報。我們班的同學各有長處,有的會畫畫,有的是小書法家,還有的……你認為應該怎樣安排,手抄報才會出得好?
4、小組討論,彙報。
5、取長補短對自己,對別人有什麼好處呢?
6、相信每個同學都很清楚自己的優缺點,那現在,我們根據自己的優缺點,來進行一次“徵友活動”,好嗎?
7、老師知道你們都做了一張精美的徵友卡,請你們把它拿出來,填好,然後在小組裏面説一説。填好“徵友卡”。
8、指名讀徵友卡。
9、請你們根據日常的觀察和了解,在班裏找一找,能夠和你取長補短,相互幫助的好朋友,然後,把你的徵友卡送給他。找朋友。
10、指名彙報徵友結果。
11、小結:你們做得真好,都能夠根據自己的優點與不足找到可以互相幫助的朋友,希望你們能真正做到取長補短,互相幫助,有如小帆船一樣乘風破浪,勇往直前,戰勝一切困難。
五、總結
1、總結:今天,我們通過學習,懂得了各人有長處和短處,在集體中要相互合作,取長補短,才能共同進步。
2、配樂拍手齊讀兒歌。(見板書)
3、希望同學們在往後的日子,發揮好朋友的作用,無論在學習上、生活上,都能做到取長補短,相互合作。看看在學期末,哪對朋友進步得最快。
板書設計:
九、取長補短
人人都有長短處
相互幫助同進步
虛心好學齊努力
合作共進力無窮
資料提供者:小雯
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