英语单词记忆略谈:高中英语单词记忆学法指导
“九层之台,始于垒土。”要把英语学好,单词关必须攻克。然而,相当多的学生花在单词记忆上的时间不少,但收效不大。通过观察,我发现学生的问题主要存在于以下几个方面:
1.方法有待提高
⑴注意力集中在单个的字母上容易导致记忆不准确而记错。
⑵ 将形和义孤立开来,没有立体记忆。
2.习惯有待改进
⑴.贪多嚼不烂(记得快忘得也快)
⑵没有及时复习巩固。
⑶没有使用新词的习惯
针对这一现状,我们有必要对学生进行这一方面的指导。以下是我的粗略见解,希望能对深受困扰的学生有所帮助。
1.掌握正确的发音,利用拼读规则;调动各种感官,牢记发音、词形。
语音是学好英语的第一个关口,标准的发音不但可以准确接收外界信息,同时也是记忆单词词形的加速器。掌握元音和辅音的发音要领,运用基本的拼读规则,按音节拼读拼写单词。一般来说,单词中容易犯错误的地方多出现在元音或元音字母组合上。引导学生在初次记忆时,多关注一些特殊的不太符合拼读规则的部分,就会极大提高记忆的准确性,避免因为粗心看错单词而导致多走弯路。在单词记忆过程中,所有的感官都要调动起来,眼、脑、口、耳、手结合在一起综合使用,从视觉、听觉、手感多方面进行信息的'输入,提高单词记忆的效果。例如:analse 这个单词,第一步:眼睛瞅着这个单词的每一个音节,嘴上按音节一节一节地发出这个单词的音(嘴上可以发的慢一些,以保证手能跟上),手上在纸上按音节一节一节地写下这个单词,耳朵同时听着自己的发音。第二步:写完单词后,回头用笔一节一节地按音节给单词下划线,嘴里同时随着笔头发出所划音节的音,眼睛同时瞅着所划的音节,耳朵同步听着。第三步:划完音节后,再回头用笔从头至尾将这个单词一次性下划线,眼睛看着,嘴巴念着,耳朵听着,脑子记着(注意:此时是将单词作为一个整体进行扫描和记忆。所以,眼睛、嘴巴、耳朵、手和脑子都是一次性地从头到尾进行,不要中断。)同时,学生应注意:在这个单词中,发出[laiz]这个音的并不是lise 而是lse 。这样,单词的音和形能正确的结合,就能极大提高词形记忆的效果。
2.利用构词法扩大词义范围,提高记忆速度。
熟悉掌握构词法的知识,注意词干、前缀及后缀的变化所引起的词义和词性的变化。前缀往往改变词义但词义有所关联,后缀改变词性而词义有所联系。例如:-tin变为名词;-able/tive变为形容词;-l变为副词;-r/er变为干…的人/者;re-为重复un-/il-/i-/in-/nn-为反义词或否定;ver-意为超出。
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