淺談進行科學的英語會考總複習的方法
如何有條不紊地進行備考總複習,讓學生在會考中獲得滿意的分數是一個重要工作。要在較短的時間內,幫學生補上平時學習的漏洞,讓學生學精、練透、用活,任務是很艱鉅的。所以說考前正確的、科學的複習方法,對學生會考成績的提高起到了關鍵作用。
在過去幾年實踐中,筆者認為可以從如下幾個方面指導學生進行會考英語總複習。
一、吃透課本,抓住要點。會考命題的源頭就是教材,因此要紮紮實實地做好書本知識的複習,對各單元的知識要點進行梳理,注重基礎詞彙、片語、常用句型的過關,並通過配套練習,做到著眼全面,突出重點。
每天堅持按計劃複習課本知識,勤記單詞、片語、句型的要點,對於固定片語和習慣用語要背誦,並能夠默寫,片語也可以歸納複習,例如跟動詞take有關的短語有:takecareof,take…to,takeaway,taketurns,takepartin,takeplace,takeoff等。這樣複習的好處是複習時教師有所遵循、循序漸進,克服盲目性,避免遺漏,使學生有所把握,避免手忙腳亂,無所適從,消除心理上的負擔,增強自信心,以課本順序為線索,學生會理清知識各部的聯絡,抓實教材,使書本由厚變薄,分冊進行歸納總結,從中找出常考點。還要要求學生熟記考綱中的重點詞彙,可以根據學生的基礎每天給不同的學生規定不同數量的詞來記,還可以制訂激勵機制提高學生記單詞的積極性。
二、按話題歸類,進行情景交際與應用複習。國中教材中涉及的話題有問路、談論天氣、購物、看病、借東西等等。複習時根據不同的話題創設不同的語言情景,讓同學們把學到的語言點和現實生活相結合,做到學以致用,複習時要突出重點。
三、有針對性地開展語法專項複習。語法題在現在的會考中,佔的比例還是很大,它涉及的知識方方面面,所以它仍然是同學們不易對付的一個題型,在2009年海南會考的題型中,其中詞彙就佔了29分,所以我們發現:名詞的單複數、代詞(尤其是物主代詞,反身代詞、不定代詞和疑問代詞)、連詞和介詞、形容詞和副詞的比較等級,動詞的時態和語態,情態動詞和非謂語動詞,各類動詞從句引導詞的選擇,賓語從句的語序等等是會考語法試題的重點,也是常考的考點和命題的熱點。
在語法專項複習上,根據大綱要求和學生對已學知識的掌握,來確定講課的重難點,印發專項習題,做到講練相結合,這使複習有的.放失,達到複習目的。
四、在聽、說、讀寫複習中要善於總結歸納。聽:聽力在會考分值中佔了20分,它包括看圖聽句子,選擇正確答案,聽句子選擇正確答案,對話理解,聽對話,根據對話內容提問題,選出正確答案,短文理解,聽完短文內容先擇所提問題的正確答案,平時我們在做聽力訓練時,首先是我們去精選與會考題型相似的錄音帶,印發聽力材料到每一位學生手中,每個星期利用一節正課來做聽力訓練,教授學生在聽的過程中,儘可能地多做記錄,同時根據材料上的選擇猜想有可能提出的問題,抓住關鍵詞,遇到不懂的詞句,要大膽猜測或者乾脆放棄,不要因為一個詞句而錯過了後面的內容。
說:其實就是補全對話,以往題型是根據上下文在所給的答案中選出語意恰當的句子,此類題考察的內容不外乎就是購物、看電影、談論天氣、提供幫助、問路、看病、打電話、就餐等等,這些我們都按話題進行復習了。
讀:包括完型填空和閱讀理解兩部分,這兩項是所學英語知識綜合運用的體現,複習課堂我們儘量一天拿一篇完型填空或閱讀理解讓學生做,教他們做這兩類題時,要通讀全文掌握大意,上下文觀察,初定答案,復讀全文,檢查答案。應通過文章的字裡行間,挖掘作者的寫作意圖和真實思路,領會文章的弦外之音、話外之意。
在閱讀速度方面,要以較快的速度從大量材料中捕捉有關資訊,按意群掃視、連貫閱讀;力求融會貫通、掌握通篇的中心思想;使英語的文字在大腦裡直接產生意義。
在閱讀理解方法方面,快讀和細讀相結合。快讀的目的是用瀏覽全篇的方法瞭解文章的大意和主題思想;細讀時對關鍵詞句要仔細琢磨。
寫,看圖寫話題,除了要求學生有語言表達能力外,還要求學生有觀察能力,分析能力和想象能力,雖然卷面給出5個單詞或片語,但一定要弄清圖畫大意,弄清人物在幹什麼,不要想到什麼就寫什麼,那就脫離題目了,並且到正確運用人稱時態、簡結地寫出5句話來。
書面表達題,書信,日記、發言稿、通知、看圖作文等,是書面表達的內容,通過寫作考查學生對所學的字、詞、句等語言知識的運用。在寫作考試過程中,我要求一是仔細審題、分清題型;二是根據表達的要點關鍵詞,列出提綱;三是考慮要使用的單詞、片語及句型。四是注意人稱、時態、書寫規範、語法知識、審讀、檢查等
總之,在複習中,做題是為了檢驗知識點的掌握情況,提高解題思路,方法和技巧。在課堂中,強調尋根問底,讓學生對著題說出知識點。做題,不在於多而在於精。同時注意增強學生的信心,使複習收到最佳效果。不管用什麼方法,一定要堅持教為主導,學為主體,練為主線,思為核心,教給學生複習的方法,從而培養學生的學習能力,提高複習質量。
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