一位音樂系的學生走進練習室，鋼琴上擺放着一份全新“超高難度”的樂譜。他翻動着，喃喃自語，感覺自己對彈奏鋼琴的信心似乎跌到了谷底，消磨殆盡。已經三個月了，自從跟了這位新的指導教授之後，他不知道，爲什麼教授要以這種方式整他？
勉強打起精神，他開始用十個手指頭奮戰、奮戰、奮戰，琴音蓋住了練習室外教授走來的`腳步聲。指導教授是個極有名的鋼琴大師，授課第一天，他給自己的新學生一份樂譜，“試試看吧。”他說。樂譜難度頗高，學生彈得生澀僵滯、錯誤百出。
“還不熟，回去好好練習。”教授在下課時，如此叮囑學生。學生練了一個星期。第二週上課時正在準備中，沒想到教授又給了他一份難度更高的樂譜。“試試看吧。”上星期的功課，教授提也沒提。學生再次掙扎於更高難度的技巧挑戰。
第三週，更難的樂譜又出現了，同樣的情形持續着。學生每次在課堂上都面臨一份新的樂譜，然後把它帶回去練習，接着再回到課堂上，重新面臨難上兩倍的樂譜，卻怎麼樣都追不上進度，一點也沒有駕輕就熟的感覺，學生感到愈來愈不安、沮喪及氣餒。教授走進練習室，學生再也忍不住了，他必須向鋼琴大師提出這三個月來的質疑。教授沒開口，他抽出了最早的第一份樂譜，交給學生，“彈奏吧。”他以堅定的眼神望着學生。不可思議的事發生了，連學生自己都訝異萬分，他居然可以將這首曲子彈奏得如此美妙、如此精湛！
教授又讓學生試了第二堂課的樂譜，學生仍然表現出高水準。演奏結束，學生怔怔地看着老師，說不出話來。“如果，我任由你表現最擅長的部分，可能你還在練習最早的那份樂譜，不可能有現在這樣的程度。”教授緩緩地說着。
人往往習慣於表現自己所熟悉、所擅長的領域。但如果我們願意回首，細細檢視，將會恍然大悟，看似緊鑼密鼓的工作挑戰、永無歇止難度漸升的環境壓力，不也在不知不覺間養成了今日的諸般能力嗎？
人確實有無限的潛力。有了這層體悟與認知，會讓我們更欣然地面對未來更多的難題。
