三年級的環保手抄小報圖片

自然資源的退化和破壞將成爲生產力發展的障礙，環境保護迫在眉睫，那麼你知道三年級的環保手抄小報圖片有哪些嗎?下面是本站小編整理的三年級的環保手抄小報圖片，歡迎閱讀借鑑!

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環境污染，由於人們對工業高度發達的負面影響預料不夠，預防不利，導致了全球性的'三大危機：資源短缺、環境污染、生態破壞。人類不斷的向環境排放污染物質。但由於大氣、水、土壤等的擴散、稀釋、氧化還原、生物降解等的作用。

環境污染指自然的或人爲的向環境中添加某種物質而超過環境的自淨能力而產生危害的行爲。主要對環境自然生態系統和人的健康產生危害，即使當時不造成危害，但後續效應有害也算是污染行爲，如氮氧化物的排放，本身並不有害，但在陽光催化下與自由基等物質作用會轉化成光化學煙霧，對生物造成危害，對建築物等造成腐蝕污水排放污染。

當時接下環教組組長這個職位，於大家，有絲抱歉，於自己，是個成長的歷練。抱歉在於沒能帶領環教組的成員發揮各自的才能，使大家的工作熱情一開始便被消磨。於自己，因爲有了這一次失敗，知道了原來一個團隊的帶頭人並不是想象中那麼簡單，可以做的可以學的有很多。

在我以爲大家可以包容我的能力不強時，大家想的是“有這個組長和沒這個組長沒什麼兩樣”;當我滿懷愧疚把過錯攬在身上道歉時，大家會說“不要覺得自己有這麼大影響力”來幫我解壓。沒有人當面指責過我，可工作熱情的消磨是顯而易見的。一開始並沒什麼感覺，可當我意識到問題的時候，竟發現自己不知該怎麼做。不是說環保需要的不僅僅是熱情，還有智慧嗎?那一刻才知道，原來這智慧包含的並不簡單。環教的完成，效果難以評價。我只能記着“最重要的是學什麼，而不是做什麼”，知道自己在這個過程裏得到了成長。

在這喜憂參半的成長曆練中，與孩子們的回憶是最美麗的插曲。縈繞腦海的那些畫面：美鳳在竈旁教我生火;嘉麗帶我去看之前跟她說過的小野菊;土勝在黑板上一筆一劃寫下了我們的名字;桃花那羣小妹妹圍坐在我身旁唱歌跳舞;一個頑皮的小男生總不停地叫着我的名字......這些點滴，難以忘懷。

我並不清楚教給他們的東西能讓他們記住多久，可在以後的環教裏，我會想起曾有那麼一羣小孩在樓下大喊着“小蟹姐姐”，曾有那麼一個傍晚，空中迴盪着孩子們稚嫩的歌聲，那是我們教給他們的歌兒。