《數學小報》是指與數學相關趣味性小報。主要內容有：數學知識、數學家故事、數學趣題、數學家名言等。下面是小編整理的'數學小報圖片及內容，希望對你有所幫助！
數學小報
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【篇一：數學與生活】
國慶長假期間，我們一家人來到了華聯商廈。首先，我們先去給爸爸買衣服，爸爸挑了一件他特別喜歡衣服。正好國慶期間特價打八折。爸爸問我，一件衣服價錢是150元，打八折相當於衣服價錢乘以0。8，你知道一件衣服多少錢嗎？我想：150乘0。8，不如將於150除10等於15，0。8乘10等於8，再相乘，15乘8等於120元，結果得120元，我高興得對爸爸說：“是120元！”爸爸問：“爲什麼呢？”我便把問題解答過程告訴了爸爸，爸爸說：“對，還有一種方法就是將0。8乘10，150乘8等於1200，再點上一位小數點就成了120。”
買完衣服，我們就來到了地上超市，爸爸對我說：“商店奶製品正在做促銷活動，買二贈一，如果買兩箱，相當於打幾折呢？”我說：“讓我算一算。”我想半天也想不出來，只好問爸爸，爸爸是這樣解答：“買二贈一就是花兩箱牛奶錢買三箱牛奶。一箱50元就相當於花100元錢買了150元牛奶，那拿100除以150就相當打折數，100除以150等於0。6，結果在6。5到7折之間，你明白了嗎？”我說：“噢，原來是這樣，我現在明白了！”
在回家途中，我也發出了許多生活中數學，例如：樓層高度，廓面積，太陽能容水量，國旗精確度等等一些問題和發現！
這就是我在生活中數學發現，我相信，還有更多數學問題在前方等待着我們！
【篇二：生活中數學】
在日常生活中，做每件事情都離不開數學，可見數學與我們關係是多麼密切呀。
比如，媽媽上街買水果，買蔬菜，還有去文印社復稿件……等等，都要用到數學。生活中還有很多很多有趣數學，等我們去發現，去探索。
暑假裏我跟爸媽到表姐家玩，路上口渴了，爸爸只好到附近雜貨店買礦泉水喝。雜貨店有個規定：買3瓶礦泉水可以換一瓶礦泉水，一瓶礦泉水賣價1元錢，爸爸見了掏出10元錢給雜貨店老闆，說：“老闆買10瓶水”，水拿到了，我如飢似渴喝了起來，一會兒就喝掉了二瓶。還沒等我回過神，已經有好幾個空瓶了。爸爸問我：“靈靈，我們用10元錢能換多少瓶礦泉水？”我想：10瓶水喝完，拿9個空瓶子換了3瓶礦泉水，3個空瓶又換了1瓶礦泉水……還剩下兩個空瓶子。我高興地對爸爸說：“爸爸，我算出來了，是14瓶礦泉水，還餘下2個空瓶子。”爸爸笑了，說：“你再想一想！”我若有所思：“我們可以再向雜貨店老闆借一個空瓶子，喝完後再把空瓶還給老闆，噢！我們可以喝15瓶礦泉水。”爸爸點頭稱讚。
數學就是要靈活運用，理論聯繫實際，只有掌握了數學知識，才能更好讓數學服務於我們。所以我們要學好數學，讓數學成爲我們學習生活中好幫手。
【篇三：生活中的數學】
一年一度美食節又到了，我拉着爸爸媽媽手，隨着歡樂人羣，來到了美食廣場。節日廣場是人海洋，美食天地。
可以坐着吃地方已經沒有了，只能一邊買一邊吃，一邊吃一邊買。一串魚丸兩塊錢，媽媽給了我十塊錢，我買了三串，找回了4元。接着我要吃雞腿，媽媽又拿了100塊錢，站在旁邊看着我，我胸有成竹地跟湖北女人買了三隻，我想，三乘以五，等於十五，那麼，用100減去15，就等於85了，我跟媽媽說，是不是要找回85塊錢呢？媽媽笑咪咪地看着我，“爲什麼呢？”我解釋了一下，接着，她果然找回了85塊錢給我。我心裏樂滋滋地，原來學數學作用這麼大，處處用得着數學呢。吃完了美食，我們又去購物，媽媽一眼相中了一種暖色被單，各買了大、小一牀。大38元，小28元，媽媽給了100塊。媽媽說：“這下，要找回多少呢？”我歪着頭，掰着手指，算了算，低聲說：“找回34塊。”“媽媽說：“爲什麼說這樣低聲呢？”“因爲我不知有沒有算對。”“自信是成功第一步，孩子。
要想學好數學，除了興趣，還要有信……”我瞥見她給了媽媽35塊，正要說多了一塊，媽媽已經給了她1塊了。我皺起眉頭，但仔細想，就想明白了。這，就是生活中數學。數學，跟生活息息相關。今後，我一定要更加認真地學好數學。
【篇四：生活中的數學】
我們要重視從學生生活經驗和已有知識中學習數學和理解數學。因爲，生活離不開數學，數學也離不開生活。尤其是國小數學，在生活中都能得到數學原型，我們學生粥時身邊蘊藏着許多熟悉數學知識，比如說，上街買東西時要用到加減法，裝潢新房屋時，總是要畫圖紙……類似這樣問題數不勝數，這些知識就是從生活中產生，那些可都是數學“活“教材呀！
以前，同學們學數學知識都是生搬硬套，直接把那些知識從書本上搬到腦子裏，很少會靈活運用到實際生活中。可是現在跟以前可大不相同，同學們都學會了把數學運用到生活中。例如，我有一次到同學家去玩，可同學獨自一人在家，大清早，我們都餓了，於是，同學跑進廚房，自己開始做早飯了。一開始，那個同學先把米淘好放進鍋裏，然後開始煮粥。再利用煮粥時間來烙三張餅，他先把第一張和第二張餅放進鍋內；一分鐘後，他取出第二張餅，放入第三張餅，把第一張餅翻過來；再烙一分鐘，這樣第一張餅就好了，他取出來，把第二張餅反面放進鍋裏，同時把第三張餅翻過來，這樣，只需要三分鐘，三張餅就烙好了，煮粥剩餘時間他就可以做些別菜了。如果，他在煮不去做別事，那他不就會浪費很多時間嗎？那他不虧大了呀！所以說，生活離不開數學，數學也離不開生活。
同學們，讓我們一起去探索數學中奧祕，去發現生活中數學吧！
【篇五：生活中的數學】
常言道：踏破鐵鞋無覓處，得來全不費功夫。生活中處處有數學，只要你肯做有心人，實際例子俯拾皆是。
人民幣是人們再熟悉不過東西了，幾乎每天都要和它打交道，但是對於人民幣爲什麼只有1、2、5這三種數額票面，而沒有其它數額票面這一問題，卻很少有人問津。
其實這裏就有一個數學道理。人民幣作爲一種流通貨幣，銀行在發行時就考慮到貨幣票額品種要儘量少，並且要能夠容易地組成1至9這九個數字。這樣既可完成貨幣使命，又可以減少流通中繁瑣。通過精心挑選，1、2、5脫穎而出，成爲最佳組合之一。因爲用1、2、5這三個數可以組成10以內其它任何數，而且所用票數最多也只有3個，如：1＋2＝3，2＋2=4，5+1=6，5＋2=7，5＋2＋1=8，5＋2＋2=9，所以，只要1、2、5幾種面額就足夠用了。
另外，除了1、2、5這一種組合外，還有1、3、5也是符合前面兩個要求組合，用它也能組成10以內其它任何數，如：1＋1＝2，3＋1＝4，5＋1＝6，5＋1＋1=7，5＋3=8，5＋3＋1＝9。
看了以上分析，你是否對身邊這一數學問題發生興趣了呢？其實，生活中還有許多有趣數學問題在等着你去挖掘、去探索……
【篇六：生活與數學】
數學是生活中不可缺少，不論你是在買東西時候，還是在辦公室辦公時候，都免不了算一算、動一動腦子。其實，在數學中一些問題，在生活中也會遇到，隨着年級升高，你會發現數學中學到問題在生活幾乎都有。
例如，過年了，工廠裏要給員工每人發一瓶色拉油，一共要買80瓶，也就是20箱。甲、乙兩個商場正在搞活動。在甲商場買4瓶（1箱）色拉油送1瓶，每瓶38元。在乙商場買2瓶色拉油送一張5元免費券，每瓶也是38元。到底是去甲商場買便宜呢，還是去乙商場買便宜呢？那就讓我們來算一算吧。甲：80乘38=3040（元）20乘38=760（元）3040-760=2280（元）/乙：80除以2=40（瓶）38乘5=190（元）80乘38=3040（元）3040-200=2840（元）/經過這樣一算，你是否會覺得驚訝呢，同樣是商場，爲什麼買同樣數量色拉油，竟然會相差560元呢？看來今後是應該好好算算，而且還應該貨比三家。看，我們從這個數學問題中知道了今後應該要“貨比三家”。
其實，生活中數學還不止於此。科學家們研究一系列東西，當然要用到數學了；做生意也是要精打細算，不然就要虧本了；就算是數星星，那也是要用數字吧。
數學奧祕，像一條道路，吸引着人們去尋找，可它往往不會告訴你答案，要讓你自己去找。對與錯，它也不會提醒你，讓你自己判斷。只要享受到了它樂趣，你會發現什麼呢？
【篇七：數學與生活】
在我們生活中，經常會涉及到很多數學問題，只要我們勤于思考，善於發現總結，就可以解決身邊許多問題。
一天，媽媽給我了9個硬幣，說：“這兒有9枚硬幣，其中有一枚是假，能不能夠將假硬幣找出來？”我說：“這還不簡單！”，我接受了任務。
我左瞧瞧，右看看，好像沒什麼不同嘛。我又用東西敲一敲，聲音好像也一樣！怎麼辦呢？我想了想，哦！用天平，真硬幣和假硬幣重量肯定不一樣！媽媽笑了笑，給我了一個沒有砝碼天平，說：“嗯，假硬幣質量輕一些，但我只有沒有砝碼天平，你想辦法把假硬幣找出來吧。”
我先把硬幣分成了3份，然後天平兩邊各放一份。天平沒有反映，我想假硬幣肯定不在這2份裏面。但我不放心，從天平上拿下了左邊一份，把剩下第三份放了上去，一開始時沒什麼反映，但左邊這端慢慢翹起來了，哦，假硬幣果然在左邊這3枚硬幣裏。我又拿出了左邊硬幣中2枚稱，好像一樣重呀！“我知道了，假硬幣肯定是那一枚！”我叫了起來。“對，你能用所學數學知識解出生活中數學題，真不錯！”媽媽說。
其實，我只是用簡單數學知識解決了這個問題。而且，只需稱兩次，就從9枚硬幣裏找出了其中一枚假硬幣。
所以，生活中處處有數學。我們不但要學習課本上知識，還要留心觀察生活中數學。如果你將所學數學知識運用到生活中去，你就會發現數學——原來是那麼有趣。
【篇八：數學與生活】
華羅庚說過：“宇宙之大，粒子之微，火箭之速，化工之巧，地球之變，日用之繁，無處不用數學。”這是對數學與生活精彩描述。數學源於生活，又服務於生活，數學與生活是密不可分。
你知道牛頓是物理學家，但是你知道嗎？他還是數學家呢！他研究物理時遇到了瓶頸，於是開始研究數學，併發明瞭微積分，超越了當時數學家。這些與事事相關，難道不是數學嗎？
還記得國小一年級，當老師手把手無微不至地教我們1+1=2以後，快樂而神祕數學旅程就從那個時候開始了。然而，在六年學習數學基礎上，榮升爲國中生我，對於數學，有了更深刻領悟--數學可以鍛鍊我們思維，爲我們以後解決生活中問題做了基礎，數學對我們影響是無形，我們雖看不見但可以感受到。每個人在生活中總會遇到各種各樣牽扯到計算問題。
……正逛着，我突然看見在商店那邊有幾個大字很引人注目，上面印刷着：5月1日到5月10日全場打八折。我指着牌子問媽媽：“媽媽，什麼叫打折呀？”“打折就是優惠、便宜意思，”媽媽說，“打8折就是用十分之八×原價。”“哦，我懂了，那打5折就是原價一半”，我回答讓媽媽很滿意。後來，我們又去買了一些生活用品，付完賬時，阿姨給了我一張發票，我仔細看了看，咦？發票上總計不是明明寫着155。32元嗎，怎麼只收了155。30元？我想了想，肯定是用了四捨五入方法，現在分幣用得少了，所以精確到角。那個時候起，我突然感覺對平時枯燥難學數學有了興趣。
在這個生活例子中，除了購物發票本身是一張統計表外，至少還涉及了打折、四捨五入等數學問題，其中打折是六年級教材學習內容，正因爲它與生活聯繫得如此緊密，所以對於那時從沒學過打折國小生來說，也顯得易於理解了。最難能可貴是，我從小就開始用數學知識來解釋生活現象，增強了應用數學意識，瞭解了數學價值，增進了對數學理解和學好數學信心。同時也希望讓大家也一同感受到“生活中處處有數學”。
數學運算無處不在，小到生活買賣，大到科技事業發展。比如：我國神州九號成功升空，飛船進入軌道所需飛行時間、速度、重量等都離不開數學周密計算。若有絲毫誤差，則有“差之毫釐，失之千里”之險。
總之，因爲有了數學，生活才更便捷、省時、高效，逐步過上小康生活。國防科技才更高端、先進、強大，屹立於世界民族之巔。所以只有學好了數學知識，把數學基礎打好，才能很好運用數學，爲國家以及世界經濟發展做出貢獻！
