（一）博學
其實在生活中希望做到博學的人並不是少數,但是隻是一個很難達到的目標,但是並不是不能夠達到,作爲一個人,生活在這個世界上,首先就是一種博學,所謂的博學無非就是人在生活過程中的點點滴滴的經驗與智慧,而一個人自己在無意中所積攢的東西其實對別人來說已經是一種博學,當別人遇到困難,你能夠在第一時間去幫助他,爲他提出有建設性的意見,並且你的意見對需要幫助的人有所作用,那麼,就可以說明你是博學的.一個人,不一定去刻意的追求博學,其實我們的每一天都在爲自己的博學增加分量,所以並不用去刻意追逐,之所以說是一個很難達到的目標,只是因爲我們並沒有注意每天發生在自己身邊的事情,人活一天,就要讓他有意義,反之則猶如行屍走肉一般,所以,要後的博學,就要從自己的生活中去發現,要是自己的每一天後的充實,相信早晚有一天,你會發現,哇!原來我是那麼的博學啊!博學,我覺得是一種處事爲人的態度.首先,是一個開放的態度,熱愛這個世界以及關於他的知識,這樣的人會很開朗,不自閉,能更多地,更敏銳的把握事物好的一面.其次,是一種執着的態度,熱情的,堅持不懈的,陶醉其中的探索自己內心中困惑,以至於全人類的困惑.這樣的人處事積極,堅毅.而且,博學也是一種謙虛的態度,知道自己的不足才能好學,進步.傲慢和博學是有點矛盾.也許博學是一種美德,其好處在於使人明事理.意義說大了,博學是推動人類社會進步的創造力的基礎.說小了,幫助你自己日後建功立業的手段.重要性麼自己想.例子.比如老子,周朝的國家圖書館,檔案館什麼的館長,博學.然後能做道德經,研究世界的本原問題,那成就感,就比較終極,呵呵.再比如說莊子博學,能逍遙快活,不惟塵世所困撓.其實博學是好學的比較高的階段,不博學是沒關係的,完全可以只精通一門學問,但是不學無術就離倒黴不遠了,如今找份工作您也得說會點嘛兒,不是麼?
（二）愛學
好學若飢,謙卑若愚學習是一種動力.好學是一種美德.理念闡釋：追求知識的渴望要像飢餓的人見到食物一樣,謙虛的品質要像什麼也不懂的傻子一樣.我們會以史蒂夫·喬布斯爲榜樣,專注做事,用心服務.
（三）愛學習會學習能學習
前言先學會“走”纔可能“跑”第1章幫助孩子學習好是有規律的'“孩子問題”和“問題孩子”你的孩子有這些問題嗎?你的孩子是哪種“問題孩子”?家長傳統的方法與對策家長的無奈：四種方法家長的苦惱：五種對策家長應該怎麼辦?教育孩子的唯一方法你真正瞭解孩子學習不好的原因嗎?分析確定孩子的學習類型輔導學習的三個觀點第2章引導孩子“愛學習”學習要吃苦嗎?錯誤觀忿：學習要吃苦正確認知：學習是快樂的什麼是“學習”從“學而時習之”說起“學”而不“習”等於不愛學習家長關注“習”,孩子愛上學習讀好書長見識交高人第3章輔導孩子“會學習”學會學習“會不會”就是懂不懂“怎麼做”“認真”是會學習的基礎會不會學習詳解建立正確的學習認知錯誤——“錯誤是讓我進步的寶貝”作業——一天中的一次考試預習——發現問題就是預習學習流程——暫存問題是關鍵好學生——無疑之處能生疑上課——圍繞問題去上課考試——把考試當作業複習——“先封頂,後裝修”粗心——粕心是錯誤,是不求甚解的表現檢查——“居居之後不擦屁股.難受嗎?”第4章培養孩子“能學習”智力水平是基礎什麼是智力水平?關於智力水平的幾個誤個性品質決定成功與否著名的軟糖實驗國小學習或績好不是真的好個性品質是關鍵生活品質決定學習品質生活品質是培養學習能力的原動力再次強調“習”的三件事第5章讓孩子的學習“飛”起來幫助孩子提高成績的“飛機模型”做好七個方面。
