我於1985年7月畢業於蘇州師範專科學校。2015年7月於蘇州大學歷史專業函授本科畢業，1995年被評爲中學歷史一級教師。本人任中學一級教師期間的主要榮譽獲得情況如下：1995年、1996年連續兩年被學校評爲優秀班主任、1997年校青年教師公開課比賽獲得一等獎、1998年度考覈爲優等、1999年被學校評爲優秀班主任、1999年市中學生“三迎一慶”知識競賽獲得優秀指導獎、2002年在市“躍馬論史話無錫”歷史故事演講比賽中獲得最佳指導獎、2000年榮獲市“優秀輔導員”稱號、2015年度考覈獲“優”並“嘉獎”。至今己經從教21年，擔任班主任工作7年。
我工作一貫兢兢業業，認認真真，注重師表形象，認真完成領導分配的各項工作，每年滿負荷或超負荷工作。通過了《信息技術革命與知識產權法》和江蘇省計算機應用能力的考試；通過了普通話水平測試、江蘇省職稱外語考試、江蘇省職稱計算機考試。
在政治思想方面，能關心國家大事，堅決擁護黨的領導,擁護改革開放以來的路線、方針、政策。積極參加學校組織的各項活動，熱愛教育事業，遵紀守法，遵守師德規範。愛崗敬業，踏實工作，關心愛護學生，爲人師表，具有較強的敬業、務實和奉獻精神。
任現職以來，始終把德育工作放在首位，注重發揮學生的主觀能動性，注重班集體的積極輿-論氛圍的形成，培養學生的集體榮譽感和凝聚力，因而所帶班級都可以成爲一個團結向上，你追我趕，相互競爭，相互勉勵的集體，所帶班級多次被學校評爲優秀班集體。平時能全面關心愛護學生，形成良好的班風和學風，深得學生、家長和領導的好評。另外，我還注意和任課老師的積極配合，所帶班級在會考中均能取得令人滿意的成績。在擔任班主任期間，我認真學習班主任理論。盡心盡力地作好班主任工作，得到領導、學生、家長和社會的肯定。能重視學生的全面發展，面向全體學生，全面貫徹黨的教育方針，注意身教重於言教，儘管學生基礎較差，問題學生較多，我仍然能夠注意研究這些學生的心理動態，認真進行心理疏導。加強個別學生的思想教育，引導他們認真對待自我、人生、家庭和社會，激發他們的社會責任感，鼓勵他們點滴的進步，在學習上、生活上關心他們，做他們的知心人，使這些學生在原有基礎上都有了顯著的進步。
在教學方面，經過多年的刻苦學習和努力實踐，不斷提高了業務水平和教學能力，使自己具備了比較紮實的理論素養和專業功底，從而使自己能常教常新。能針對學生實際，潛心研究教學方法，培養學生興趣，注重學法指導，精心設計課堂教學學方案，並將教學內容延伸到課外，理論聯繫實際，開展綜合實踐活動。能熟練掌握國中歷史教學大綱，熟悉國中各年級教材，處理好教材的重點和難點，能勝任國中各年級的教學業務。在日常教學工作中，上好每一節課是我最大的追求和快樂。我運用多種教學手段，不斷改進教學方法，調動學生學習歷史的積極性，培養他們的興趣，使歷史學科成爲學生最喜愛的學科之一。教學中我重視“寓能力的培養於歷史知識的傳授之中”，不僅充分講述豐富的歷史知識而且講清歷史史實的本質和內在聯繫，使學生認識歷史發展的基本線索和規律。同時，我十分注意發掘歷史學科的德育因素，不失時機地對學生進行愛國主義、集體主義和公民道德教育，對培養學生的良好素質起到了潛移默化的作用。我還積極參加教改實踐，多次在校內開設公開課，獲得一致好評，並多次獲獎。我的課堂教學受到了學生們的廣泛歡迎和一致好評。尤其是在課程改革中，走在了新課程的前沿，所教的班級在市區統考中成績優秀。學無止境，教也無止境，有趣味、有思想、有深度是我在歷史教學中繼續努力的方向。
教學實踐只有不斷地總結歸納，逐步上升到科研、理論的層面，才能推動教學水平的不斷提高。在教育科研方面，爲了進一步提升教學理念，更好地適應新時期教學的需要，我能不斷深入地進行教學研究，平時注意學習教學理論，並結合自己的教學實際撰寫論文。先後撰寫了《淺談歷史課的創新教育》、《談歷史教學的多元化評價》、《讓學生成爲學習的主人》等多篇教育教學論文。積極參與課題研究，課題《歷史活動課方式探索》已經順利完成。
在培養青年教師方面，本人能積極主動地關心、幫助青年教師，無論是在爲人方面還是業務方面，都能做出榜樣並毫無保留地和他們共同探討。藍青工程中我曾和蔣淵漪老師結爲師徒關係，在我們的共同努力下，蔣淵漪老師已經成長爲學校的骨幹教師，並在市青年教師評優課中獲獎。
以上成績的取得不應屬於我個人，藉此機會向關心幫助我的領導和同行們表示感謝。
對照高級教師的評條件，自評符合，特此申報中學歷史高級教師。
歷史高級教師述職報告 [篇2]
我於1985年7月畢業於蘇州師範專科學校。2015年7月於蘇州大學歷史專業函授本科畢業，1995年被評爲中學歷史一級教師。本人任中學一級教師期間的主要榮譽獲得情況如下：1995年、1996年連續兩年被學校評爲優秀班主任、1997年校青年教師公開課比賽獲得一等獎、1998年度考覈爲優等、1999年被學校評爲優秀班主任、1999年市中學生“三迎一慶”知識競賽獲得優秀指導獎、2002年在市“躍馬論史話無錫”歷史故事演講比賽中獲得最佳指導獎、2000年榮獲市“優秀輔導員”稱號、2015年度考覈獲“優”並“嘉獎”。至今己經從教21年，擔任班主任工作7年。
我工作一貫兢兢業業，認認真真，注重師表形象，認真完成領導分配的各項工作，每年滿負荷或超負荷工作。通過了《信息技術革命與知識產權法》和江蘇省計算機應用能力的考試；通過了普通話水平測試、江蘇省職稱外語考試、江蘇省職稱計算機考試。
在政治思想方面，能關心國家大事，堅決擁護黨的領導,擁護改革開放以來的路線、方針、政策。積極參加學校組織的各項活動，熱愛教育事業，遵紀守法，遵守師德規範。愛崗敬業，踏實工作，關心愛護學生，爲人師表，具有較強的敬業、務實和奉獻精神。
任現職以來，始終把德育工作放在首位，注重發揮學生的主觀能動性，注重班集體的積極輿-論氛圍的形成，培養學生的'集體榮譽感和凝聚力，因而所帶班級都可以成爲一個團結向上，你追我趕，相互競爭，相互勉勵的集體，所帶班級多次被學校評爲優秀班集體。平時能全面關心愛護學生，形成良好的班風和學風，深得學生、家長和領導的好評。另外，我還注意和任課老師的積極配合，所帶班級在會考中均能取得令人滿意的成績。在擔任班主任期間，我認真學習班主任理論。盡心盡力地作好班主任工作，得到領導、學生、家長和社會的肯定。能重視學生的全面發展，面向全體學生，全面貫徹黨的教育方針，注意身教重於言教，儘管學生基礎較差，問題學生較多，我仍然能夠注意研究這些學生的心理動態，認真進行心理疏導。加強個別學生的思想教育，引導他們認真對待自我、人生、家庭和社會，激發他們的社會責任感，鼓勵他們點滴的進步，在學習上、生活上關心他們，做他們的知心人，使這些學生在原有基礎上都有了顯著的進步。
在教學方面，經過多年的刻苦學習和努力實踐，不斷提高了業務水平和教學能力，使自己具備了比較紮實的理論素養和專業功底，從而使自己能常教常新。能針對學生實際，潛心研究教學方法，培養學生興趣，注重學法指導，精心設計課堂教學學方案，並將教學內容延伸到課外，理論聯繫實際，開展綜合實踐活動。能熟練掌握國中歷史教學大綱，熟悉國中各年級教材，處理好教材的重點和難點，能勝任國中各年級的教學業務。在日常教學工作中，上好每一節課是我最大的追求和快樂。我運用多種教學手段，不斷改進教學方法，調動學生學習歷史的積極性，培養他們的興趣，使歷史學科成爲學生最喜愛的學科之一。教學中我重視“寓能力的培養於歷史知識的傳授之中”，不僅充分講述豐富的歷史知識而且講清歷史史實的本質和內在聯繫，使學生認識歷史發展的基本線索和規律。同時，我十分注意發掘歷史學科的德育因素，不失時機地對學生進行愛國主義、集體主義和公民道德教育，對培養學生的良好素質起到了潛移默化的作用。我還積極參加教改實踐，多次在校內開設公開課，獲得一致好評，並多次獲獎。我的課堂教學受到了學生們的廣泛歡迎和一致好評。尤其是在課程改革中，走在了新課程的前沿，所教的班級在市區統考中成績優秀。學無止境，教也無止境，有趣味、有思想、有深度是我在歷史教學中繼續努力的方向。
教學實踐只有不斷地總結歸納，逐步上升到科研、理論的層面，才能推動教學水平的不斷提高。在教育科研方面，爲了進一步提升教學理念，更好地適應新時期教學的需要，我能不斷深入地進行教學研究，平時注意學習教學理論，並結合自己的教學實際撰寫論文。先後撰寫了《淺談歷史課的創新教育》、《談歷史教學的多元化評價》、《讓學生成爲學習的主人》等多篇教育教學論文。積極參與課題研究，課題《歷史活動課方式探索》已經順利完成。
在培養青年教師方面，本人能積極主動地關心、幫助青年教師，無論是在爲人方面還是業務方面，都能做出榜樣並毫無保留地和他們共同探討。藍青工程中我曾和蔣淵漪老師結爲師徒關係，在我們的共同努力下，蔣淵漪老師已經成長爲學校的骨幹教師，並在市青年教師評優課中獲獎。
以上成績的取得不應屬於我個人，藉此機會向關心幫助我的領導和同行們表示感謝。 對照高級教師的評條件，自評符合，特此申報中學歷史高級教師。
