一場精彩的辯論會作文
在日常生活或是工作學習中,大家都跟作文打過交道吧,作文是一種言語活動,具有高度的綜合性和創造性。那麼一般作文是怎麼寫的呢?下面是小編整理的一場精彩的辯論會作文,歡迎大家分享。
經過一週的課下準備後,上週五,我們班對“開卷是否有益”這一問題舉行了一場激烈的辯論賽。
正方辯題“開卷有益”,反方辯題“開卷未必有益”。老師讓選擇正方的同學坐到右邊,反方則坐到左邊。做好了充分準備的我,選擇了坐在左邊,自信滿滿,志在必得。可等同學們坐好後,讓我着實“嚇了一跳”——正方有三十多人,浩浩蕩蕩,人頭攢動,而我們這邊只有十幾人,稀稀拉拉,人數少得可憐,這讓我的心又一次提了起來——“人多力量大”,我們能取得這一次辯論賽的勝利嗎?
隨着老師的一聲令下——“開始!”,正方一辯發言:“我們認爲讀書是有益處的,因爲無論什麼事物,都有它的兩面性,哪一本書,都會有自己的益處,‘書籍是人類進步的階梯’,‘書猶藥也,善讀之可以醫愚’‘讀書好,好讀書,讀好書’這些名言不都證實了‘開卷有益’這句話嗎?”,呵呵,有“漏洞”,可讓我逮住了,我“噔”的站了起來,說道:“對方辯友所說‘書籍是人類進步的階梯’,的確,好書是我們進步的階梯,可那些壞書只能使我們走向下坡路,‘書猶藥也,善讀之可以醫愚’,書既然是藥,那就具備兩種功效,一是良藥,藥到病除;一是毒藥,治人於死地,至於‘讀書好,好讀書,讀好書’,我想這裏強調的是‘讀好書’,因爲只有讀好書纔會對我們有益處。再說,確實是每一本書都有自己的益處,可是,有的書是‘弊大於利’的,這不正是證明了我們‘開卷未必有益’的觀點嗎?”
我對正方辯友的反駁,博得了其他辯友的喝彩,正在我方得意洋洋之際,對方又發起了“絕地反擊”——“儘管有些人讀了壞書後走火入魔,走向犯罪,可這又能說明什麼呢?只是他們的心態不正,還有,像孔子、老子,這些有名學士,不是因爲讀書纔有如此智慧與盛名的嗎?”
教室裏沸騰起來,充滿了濃濃的火藥氣味。
對方說的確實有理,我們思考了一會兒,二辯反駁說:“我們並不同意對方的觀點,就算有人心態不正,可是如果沒有這些壞書,他們能有犯罪的'機會嗎?而老子、孔子些有名的聖賢之人,不正是讀了好書,才擁有如此智慧嗎?”。“好、好”,我們鼓掌慶賀。
老師聽了我們的發言,也頻頻點頭,我們接着展開了自由辯論。
自由辯論開始了,我方首先發言:“讀書未必有益,原因有四:1、世界上既有真善美,也有假惡醜,書也不例外,如果我們“像海綿一樣,什麼都吸,擠一擠,什麼都原封不動擠出來,甚至還髒了些”,那就得不償失了。所以讀書要有選擇性,不一定所有的書都是有益處的。2、現在的書店書櫃各類書籍琳琅滿目,可以說應有盡有,如果我們毫無目的的讀來讀去,最後還是一點收穫都沒有。3、現在,爲什麼有人把“讀書破萬卷,下筆如有神”改成了“讀破萬卷書,下筆必有神”呢?因爲如果不加思考的讀書,只是拿着書空讀,不去體會、揣摩,怎能是真正的“有益”呢?就算讀了很多書,沒有印象,不過是一個“空書櫃”罷了。只有你認真地讀了書,纔會有收穫的。4、有一些對我們沒有任何幫助的“閒書”,如過讀多了,只是在浪費時間。”
對方辯友一應而起,很多人都站起來發表自己的觀點,教室裏又一次“沸騰了”,老師適時地亮起紅牌,警告對方犯規一次。
隨後,雙方脣槍舌戰,烽煙四起,可以說是辯得不可開交。
老師一聲令下,辯論會結束。
因爲我們反方態度積極,就事論事,而正方犯規一次,又只顧讀資料,沒有回答我們的問題,所以——我們反方大獲全勝!大家都鼓掌歡呼,慶祝這歡樂的時刻!
通過這次辯論,我們進一步懂得了讀書要“沙裏淘金”,“開卷未必有益”,只有那些適合我們的、對我們有益的書籍,才值得我們去看,纔對我們的成長有好處。
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