鄉鎮大學生村官工作彙報

自2015年中央組織部部署選聘高校畢業生到農村任職工作以來,我鎮已選聘6批共15位大學生村官。他們到農村基層工作以後,充分利用自己的所學和特長,積極爲建設農村、服務農民、發展農業作出了巨大的貢獻,同時自身也得到了鍛鍊和提高,成爲新農村建設的骨幹力量。現就我鎮大學生村官工作情況總結如下:

鄉鎮大學生村官工作彙報

一、我鎮大學生村官流動情況

第一批大學生村官**於2015年至2015年在馬營村工作,現就職於**市工商銀行。

第二批大學生村官王*於2015年至2015年在蔣李村工作,時任蔣李村黨總支第一書記,現就職於**銀行。

第三批大學生村官**於2015年至2012年在羊廟村工作,於2012年考上譙城區選調生,現借調市農組辦工作。

第三批大學生村官***於2015年至2012年在**社區工作,於2012年考入亳州市公安局。

第三批大學生村官**於2015年至2011年在孫口村工作,現就職於渦陽縣中學。

第四批大學生村官***於2011年在洪莊村工作,同年考上政法幹警。

第四批大學生村官**中共-黨員,畢業於集美大學誠毅學院漢語言文學專業,於2011年至今在馬營村工作,現任馬營村黨總支委員。 第五批大學生村官**中共-黨員,畢業於**大學院藝術設計專業,

於2012年至今在洪莊村工作,現任洪莊村黨總支委員,同時兼任我區大學生村官團委組織委員、大學生村官志願者服務團副團長。

第五批大學生村官**中共-黨員,畢業於中國傳媒大學南廣學院圖片攝影專業,於2012年至今在**社區工作,現任**社區黨總支書記助理。

第六批大學生村官**於2015年在蔣李村工作,同年考入市檢-察-院。

第六批大學生村官**中共-黨員,畢業於同濟大學航空航天與力學學院飛行器製造工程專業,於2015年至今在候橋村工作,現任候橋村黨總支書記書記助理。

第六批大學生村官**中共-黨員,畢業於淮北師範大學公共事業管理專業,於2015年至今在孫口村工作,現任孫口村黨總支書記書記助理。

第六批大學生村官**中共-黨員,畢業於安徽農業大學設施農業科學與工程專業,於2015年至今在於集村工作,現任於集村黨總支書記助理,同時兼任譙城區大學生村官團委青農委員。

第六批大學生村官***中共-黨員,畢業於黃山學院生物技術專業,於2015年至今在羊廟村工作,現任羊廟村黨總支書記助理。

第六批大學生村官***中共-黨員,畢業於黃山學院生物技術專業,於2015年至今在園區新村工作,現任園區新村黨總支書記助理。

爲引導大學生村官有序流動,讓村官工作健康持續的發展,目前我鎮15名大學生村官中通過考錄公務員、企事業單位、繼續學習深

造等出路有序流出7名,留村任職8名,真正讓每個大學生村官在到村任職歷練中各得其所、各有所獲,做到了“來的有條件、乾的有舞臺、留的有希望、走的有收穫”,使大學生村官成長之路越走越寬。

二、我鎮對大學生村官管理情況

我鎮高度重視大學生村官的管理工作,爲了落實責任,提高其能力素質,我鎮採取“管、帶、訓、煉、考”等方法措施,加強對大學生村官的培養,切實提高大學生村官搞好農村工作和服務好“三農”的技能和水平。

1、強化幫扶機制,提高基層工作能力。我鎮採取鎮班子成員、包村幹部、村幹部三對一幫帶的方式,讓大學生村官全程參與工作的全過程,提高大學生村官解決實際問題的能力,村幹部具體給大學生村官分任務、壓擔子,教辦法、傳經驗,嚴管理、勤關懷,從而形成了鎮村兩級齊抓共管的工作格局。同時,我鎮建立了大學生村官的長效管理機制,從促進大學生村官全面健康成長的角度出發,強化服務,既教工作方法,又搞好思想工作,既給任務壓責任,又積極舉辦各種活動,活躍氣氛,既不放任自流,又不管束過嚴,消弭激情,做到了張弛有度、寬嚴相濟。大學生村官在“村兩委換屆”、“信訪穩定”、“秸杆禁燒”、“農村居民養老保險”、“H7N9防治”、“清潔工程”、“計劃生育”等中心工作中,也都發揮了主力軍作用,贏得領導信任與羣衆贊同。

2、強化交流互助,提高工作積極性。我鎮定期召開大學生村官座談會,認真聽取每個大學生村官的工作開展和生活情況,幫助他們

理清工作思路,明確重點工作,解決工作、生活中存在的實際問題,使大學生村村官之間相互瞭解工作中的差距,以先進帶後進,抓後進促先進,讓他們相互學習、共同進步。

3、強化督查指導,促其履職盡職。我鎮每月對大學生村官工作情況進行一次督查,不定期的進行走訪,聽取基層幹部羣衆的意見,跟蹤瞭解大學生村官的思想、工作等情況,認真搞好兩級督查,及時發現和解決問題,有針對性的開展督促指導,引導大學生村官健康成長。另外,我鎮建立有效的激勵機制,凡工作業績突出的大學生村官,提拔進入村“兩委”班子擔任委員或副書記,特別優秀的擔任村黨組織書記或第一書記。大學生村官王瑞就曾任蔣李村黨總支第一書記。

《鄉鎮大學生村官工作彙報》全文內容當前網頁未完全顯示,剩餘內容請訪問下一頁查看。